幼儿教学中培养幼儿安全意识的措施分析

韦程桂

(贵州省台江县台盘乡中心幼儿园 贵州 台江 556300)

与成人相比，幼儿自我保护意识和自我保护能力要更差，而作为幼儿教师和家长，除了要对幼儿进行良好的保护之外，更重要的是培养幼儿的安全意识，提高其自我保护能力，以免在活动中受到伤害。而在幼儿教学中，怎样才能更有针对性的开展安全教育，促进幼儿安全意识的有效提升，值得广大教育工作者深思。

1.幼儿良好行为习惯的培养

首先，在幼儿教育中促进其养成良好的生活习惯，能够使幼儿避免遭受伤害。比如，正确的穿衣服可以保护身体，尽可能不要穿过长或者挂件过多的衣服；将鞋带系紧能够避免在运动中跌倒摔伤；吃鱼时将鱼刺挑净可以避免咽喉被扎伤；吃饭时不应该嬉戏打闹，避免异物进入气管；走路和奔跑时尽可能靠道路右侧，避免好同伴相撞。在幼儿教育过程中，应充分观察其在生活、学习和玩耍中的每一个细节，及时进行纠正与指导，使孩子可以在日常生活实践中逐渐培养良好的生活习惯。

其次，在游戏中引导幼儿遵守游戏规则，培养自我保护习惯。幼儿由于年龄限制，身心发展还不够成熟，非常容易以自我为中心，在游戏中时常会忘记遵守游戏规则与秩序。而当一群孩子互相打闹，你推我挤，非常容易造成对身体的伤害。所以，在游戏活动中，要注意引导幼儿遵守游戏规则，在良好的秩序下参与活动，经过长期的关注与引导，能够让幼儿逐渐养成遵守规则的习惯，促进幼儿自我保护意识与保护能力的提升。幼儿教师可以应用形式多样的教学方法，比如讲寓言故事、游戏模拟等，引导幼儿对是非进行判断，明确遵守规则、相互谦让的关键性。

最后，建立健全幼儿园园规、班规，促使幼儿在遵守中学会自律。没有规矩，不成方圆。幼儿教育中对良好常规的利用，可以保证幼儿在参与各项活动时保持良好的秩序，防止很多安全隐患和安全事故的出现。而对常规的培养。并不是简单对于规矩的制定，经过幼儿教师说教便能形成，需要充分融入幼儿的每日生活，要对他们生活中的各种活动与环节形成具体的要求，使幼儿明确哪些行为可以做，而哪些绝对不行，在做一些事之前要请教家长或教师。比如，在走楼梯时排好队，不争抢、不拥挤。在幼儿充分了解这些需要遵循的基本规则之后，便会学着对自己的行为进行控制，实现了安全意识的加强。

由于年级较小，幼儿的自制力与自觉性通常较差，所以习惯的养成并不是通过几次教育就能够奏效。所以，教师除了要提出要求、教授幼儿方法之外，还需要做好监督与检查，在幼儿每日活动中时常提醒，促进幼儿良好习惯的强化，逐渐形成一种自觉的行动。

2.开展安全教育活动

在对幼儿安全意识加以培养的过程中，如果仅以“纸上谈兵”的简单灌输方式，很难获得良好的教育效果。而加强对幼儿安全意识和自我保护能力的培养，需要积极组织开展与安全教育相关的一些主体活动。比如，幼儿教师可以砸教学过程中为幼儿讲解火灾的来源、危害和相关救护措施，随后在幼儿园内部组织全员参与火灾演练，对火灾的情景进行模拟，使幼儿在实践中更好的掌握在火灾中的自救措施，强化对火灾的认识。除此之外，教师也可以组织幼儿参加“我是安全员”、“过马路”等主题安全活动，对日常生活中的一些场景进行模拟，促进幼儿安全意识的提升。除了对危险场景的模拟之外，教师还要充分利用多媒体设备，以动画、音频等方式向幼儿传输安全知识，使他们意识到意外事故所带来的后果，强化安全意识培养的效果。

3.发挥家庭教育作用

教师与家长是幼儿在日常学习和生活中接触到最多的人，所以除了幼儿园教育之外，家庭教育对于幼儿安全意识的培养同样至关重要。幼儿教师要加强与家长之间的沟通，定期组织家展会、家园桥广播以及家教专栏等活动，对安全教育知识进行宣传，并利用家长QQ群或微信群等平台有效提醒与敦促家长强化对幼儿的安全教育和保护。以幼儿园与家庭相互配合的方式开展幼儿安全教育，对幼儿良好安全意识的养成能够起到良好的促进作用，更利于教育活动的开展，有利于幼儿基本生活与学习技能的培养。

结束语

总而言之，只有保证幼儿的身体健康，才能为教育活动的开展奠定良好的基础，因此安全教育的开展至关重要。在幼儿教育阶段，幼儿教师要有计划、有意识的采取多种教育活动促进幼儿安全意识的提升，并与家长之间做好沟通与交流，共同促进安全教育效果的提升。孩子是祖国的未来，幼儿园和家庭必须要在幼儿安全教育方面投入更多的精力，保证幼儿的身心健康，具备自我保护意识和能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。