畅谈新形势下该如何开展小学美术教育教学

滕惠子

(江苏省泗洪育才实验学校 江苏 泗洪 223900)

众所周知，小学美术教育不仅是学校教育的重要组成部分，而且是生活教育的延伸。当前，小学美术教育在多层面开展了有效实践，努力让美术教学更加贴近学生熟悉的生活成为小学美术课堂的核心目标之一。该文研究新时期强化小学美术教育的重要性，多层面分析美术教育中存在的问题及其原因，并在此基础上提出了提升小学美术教育实践水平的有效策略，以期促进小学美术教育的良性发展。

1.正确认识小学美术开展的重要性

教育作为人类社会的重要活动，担负着传承生产经验和社会实践经验、为当代社会和未来社会培养人才的任务。进入新时期以来，教育作为国家发展的基石所承载的历史使命更为艰巨，成为人类未来精神文明构建的重要前提。小学美术担负着学校美术教育的重任，对陶冶学生情操、健全学生人格、提高学生的综合素养、培养学生的创新精神具有重要的作用。著名教育学家苏霍姆林斯基说：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里，不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。”当前，随着信息技术的不断发展，以往枯燥、乏味的挂图式或演示式教学模式被美术教学所摒弃。教师在创设知识情境的前提下运用流媒体呈现知识，使教学目标、内容能够与学生的认知特点、生活情境等契合，从而让学生能够在轻松、愉悦的氛围中学习，这成为适应时代发展的主流教学模式。这一模式的确立和实施，需要在新时期下广大教师美术课堂教学实践的推动。

2.在小学美术课堂中培养学生的审美情趣

美术是一种抒发人类情感的表现方式，也是最能体现人文素养的学科之一。在美术课堂中，教师通过一些美好的事物和先进的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而引导他们抒发情感，产生共鸣，并将这种情感融入生活，使学生养成良好的人文素养。在小学美术课堂中，教师要借助经典的美术作品，从审美上熏陶学生，以激发学生的审美情感，进而培养学生的人文素养。美术教师要引导学生感知美术技法中的色彩、线条以及构图等元素，在潜移默化中提高学生的审美品位，增强学生的美术鉴赏能力。如，某小学美术教师在课堂教学中引导学生鉴赏齐白石的画作《虾》。该美术教师以《虾》为鉴赏蓝本，引导学生感知齐白石在画虾时对墨色和笔痕出神入化的运用，体悟齐白石巧妙运用墨色和笔痕，生动传神地表现了虾的身体结构和质感。同时，该美术教师向学生介绍齐白石运用富有金石韵味的笔法描绘虾须和长臂钳，在纯墨色的结构中增添了丰富的韵味。在该美术教师的鉴赏引导下，学生产生了强烈的情感共鸣，对画作中虾富有弹力的透明身躯和沉浮水中的游势产生了喜爱之情。另外，情趣盎然的画作激发了学生对大自然和生活的热爱，在提高学生审美鉴赏能力的同时，有效培养了学生的人文素养。

3.指导学生学会观察，培养学生良好的观察习惯

小学生在观察物体的时候往往将注意力全部放在事物的本身上，而不注意物体周围对应的事物，这就导致学生的观察存在片面性和局限性的问题。例如，笔者在美术课堂上让学生根据自己的生活经验画一棵树木。几乎所有的学生都画一棵高高大大的树木，这种树木形象是小学生思维定式以及对树木的直觉所决定的。美术老师在这个时候就要充分发挥自己的指导作用。为了突出学生学习的主体性，美术老师不能直接就告诉学生应该怎么做，而是通过设置一系列的问题引导学生自己探索和思考，让学生用自己的眼睛去观察，只有这样才能有效提升学生的观察能力和绘画技能。譬如，美术老师可以带领学生走出教室，走到校园里面，让学生游览校园，观察树木。接着，美术老师再提出以下几个问题：树木长在什么地方？周围还有哪些植物？树木的下面有什么？和教学楼比起来，树木有多大，等等。通过这些问题，引导学生掌握透视原理，这样，小学生既能够对事物的细微之处进行观察，又能对周边的环境以及观察的事物有一个整体的认识。除此之外，笔者在教学过程中还发现，当物象比较多的时候，小学生在观察物象的时候就会出现顾此失彼的问题，会对物象色彩的变化、高低、大小、形状等有所忽略。这个时候，美术老师就要引导学生对这些不同的物象进行比较观察，在此基础上培养学生良好的观察习惯。

4.多渠道提升小学生的创新能力

杜威提出的“教育即生活”和陶行知提倡的“生活即教育”，诠释了教育教学和日常生活紧密联系的关系。让美术教学更加贴近学生熟悉的生活，真正让美术为学生所喜爱，是小学美术课堂核心目标之一。在日常的教学工作中，小学美术教师要用一颗童心，以对生活、教学、学生的热爱投身于美育，从而有效地改变课堂氛围和课堂呈现形式，为学生美术创新能力的发展提供丰沃的土壤。综上所述，新时期的小学美术课堂应成为自然成长的课堂、创新发展的课堂、文化浸润的课堂。小学美术教育教学应合理地规避和解决存在的问题，通过党建引领、信息提升、教育均衡、能力创新，达到教师、学生、家长多方共赢，使美育更好地服务于新时期的精神文明建设。

总而言之，新时期，对于小学阶段美术教育教学有着深刻的认识。在小学美术教学中，美术老师要注重培养学生的观察力，在此基础上促进学生主动学习，将学生的学习积极性充分调动起来，这样不仅可以让美术课堂教学取得事半功倍的效果，还能培养学生的自主学习能力，为学生的全面可持续发展奠定良好的基础。