浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

韩 露

(贵州省遵义市红花岗区第十八小学 贵州 遵义 563000)

对于小学的数学教学来说，数学与其他的科目并不相同，具有十分鲜明的特点，但是就目前来看，小学数学的教学方法在教学上还拥有很大的提升的空间。随着新课改的实施，小学数学的教学方法能够得到进一步的加强和创新。小学数学是一门综合性较强的学科，在逻辑思维上都能够有所体现，所以，要加强对小学数学教学方法进行创新，不仅如此，老师还要根据学生的具体情况，对教学的目标和任务进行改革创新。

1.小学数学的重要性

数学是一个学生从小学到高中阶段的必修课程，对于学生今后的生活与工作有着极其重要的意义。小学是学生的基础教育阶段，这个阶段对于学生而言是一个打基础的重要阶段。由于小学生年龄尚小，在很多方面的经验不是非常充足。而数学就是一门开发学生心智，锻炼学生思维的课程。通过学习数学，学生不仅可以使自己的思维得到锻炼，同时还可以不断提高自己思考问题的逻辑性，在学习数学的过程中不断发现问题、解决问题，进而逐渐形成一套解决问题的方法，这对于学生学习其他学科以及其今后的生活有着至关重要的作用。现阶段，我国社会经济高速发展，科学技术不断进步，这些都离不开数学，数学的应用已经渗透到社会各行各业之中，并且发挥着非常巨大的作用。假如没有了数学，社会的发展以及科学的进步便失去了动力。小学是学生的思想启蒙阶段，在这个特殊的时间段内如何充分调动学生学习数学的积极性，让其发自内心的喜欢数学是一个非常重要的问题，这对于学生以后的工作与发展有着很大的影响。

2.小学数学的教学方法在新课改下进行的创新

2.1 改变传统教学方式，引入多媒体。对于小学生来说，由于年龄尚小，所以做的很多事都容易受到他人的影响，老师在教授数学的时候，非常容易受到老师的影响，最终会直接影响到教学的效果。随着近些年来，科学技术水平的提高，多媒体技术出现在我们生活中的各个方面，给我们的生活带来了很多方便之处。将多媒体技术运用到小学数学的教学中，也许会带来不一样的教学效果。多媒体教学的特点是直观、有趣，在一定程度上能够引起学生的学习兴趣，并且在利用多媒体教学时，要变换教学的手段，趁学生对于知识点感兴趣的时候，进行教学，能够达到事半功倍的效果。但是，并不是应用多媒体教学就能取得好的教学效果，还会具有一定的要求，那就是对老师的要求，要求老师必须对多媒体教学能够熟练的掌握。例如，在小学数学人教版课程六年级上册“统计”一课的教学中，教师可以利用多媒体进行多种图标形式的统计展示，通过立体、形象的统计图标展示，使得学生充分把握统计中的数学知识点，使学生能够在课堂上集中注意力，从而更好地理解和把握相关知识点。

2.2 创设情景空间，活跃课堂气。氛数学知识较为抽象，尤其是一些几何问题，学生虚拟空间的构建能力还较为薄弱，系统性地理解点线面时经常感到力不从心，而高效课堂的建立离不开活跃的课堂教学氛围。因此，教师需积极营造和谐、轻松的课堂氛围，以帮助学生透彻地理解数学知识。例如，在教学“乘法”时，教师可结合学生喜爱的动画片《西游记》来创设故事情境：“西行取经的路上，大家口渴了，孙悟空提议去花果山摘桃子吃，回来后唐僧问大家：'八戒你有没有偷吃啊？'悟空说，'我们一共摘了不到100个桃子，如果3个3个的数还剩一个，结果数来数去一个不剩，果然是被八戒偷吃了。'”“谁知道一共摘了多少桃子呢？”“如果你是八戒，怎样偷吃还不会被发现呢？”学生都感到新奇有趣，纷纷开始计算起来，而后教师导入乘法的计算方式，学生大呼简单，计算中再也不会感到困难又枯燥了。再比如教学“位置与方向”时，学生总是分不清方位问题，这时教师可结合学生的实际情况，构建情境：“同学们，你家在学校的哪个方向？”并利用多媒体展示校园与周围建筑的地理位置，让学生结合VR回想校园、家、超市各自的位置与方向，分别设定不同的定点，激发学生的想象力，教师也可以利用手机软件，拍摄周围环境的360°场景图，为情境的创设提供契机。进行教学创新时教师应与时俱进，掌握多媒体的多种利用形式，搜集利于学生学习的绘图软件，构建知识闯关问答模块，搭建网络互动平台等，借助科技的力量为小学数学教育填充活力。

2.3 加强师生、生生互动。注重师生互动，有利于培养班级和谐的气氛，这对于提升学生的学习兴趣具有非常重要的意义。比如，在小学四年级讲解《角的度量》这一课程内容时，需要学生用到剪刀、尺子以及剪纸，然后通过邻桌合作的方式，让学生进行有效的互动，小组中部分人员负责剪多边形，而其余人员负责度量多边形的角度，在预定的十五分钟之内，哪个小组测量出来的多边形的角度既多又准确，则哪个小组获胜，并能够得到精美的礼品奖励。通过使用这种教学方法，不仅活跃了课堂的教学气氛，同时也增加了学生对学习的积极性，增强了团队的合作意识。

3.小结

新课程改革对当前的小学数学教学也提出新的要求，作为新课改背景下的数学教学工作者，必须以创新数学教学为目标跟上时代发展的步伐。在小学数学实践教学中，教师就要顺应时代的发展积极转变教学观念，依据小学数学教育的需求创新教学手段，优化教学方法，利用各种现有资源为学生带来最佳数学学习体验，以此提升学生的数学素养和综合素质。