提高人格魅力，做“有效”的语文教师

李宝娟

(西安市蓝田县电化教育中心 陕西 西安 710000)

我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是“教师很辛苦，学生很痛苦”。在语文教学中，这个问题更为严重。如何才能提高教学效率？大家都在积极思考并努力寻求解决这个问题的有效途径。钟启泉教授等人提出了有效教学的理念。他们认为，所谓“有效”，主要是指教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步和发展。有效教学是要看教学以后，学生有没有学到什么或学生学得好不好，如果回答是肯定的，那才叫有效。有效教学的核心就是教学的效益，而要进行有效教学的关键是有效教师。“有效教师”被认为是那些能够持续地促进学生“有效学习”的教师。“有效教师”总是让学生感到“值得信赖”的教师。而教师在学生心目中的“可信任感”主要取决两个重要因素：一是教师的学识；一是教师的人格。学生总是期望教师学识渊博，教师若满足学生的期待，则学生可能因感叹而“模仿”教师、“追随”教师。“善教者使人继其志”，一个教师若能够让学生“追随”自己，实属不易。除了学识之外，更重要的是教师的人格魅力。“人格”教育是教育的根本理想。教育的终极关怀，总是指向学生的人格，旨在让学生养成理想的人格，追求“人格完成”。而要使学生具有理想的人格，教师“先要有那样的人格”。教师的理想人格，会像一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。如何加强教师自身修养，发挥教师人格力量，成为有效教师就是每一个为人师者不得不考虑的重大问题。处于21世纪社会主义现代化进程者中的中小学教师，要自觉承担“教书育人”的时代任务，必须在国民素质教育实践中成为人的素质潜能的开发者、培养者；必须依托丰厚的文化知识底蕴、广博精深的学识水平和不断更新、探索知识的能力，完成学生潜能的开发、优秀人格的形成。教师就要不断塑造、培养、完善自身的人格，这样才能做一个有效教师。那么，如何提高教师的人格魅力？

1.学习先进榜样，塑造自身人格

崇高的教师人格，对于学生心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。古今中外优秀的教育家以自己的模范品行为我们树立了教师人格的榜样，是教师人格的宝贵资源。中国伟大的教育家孔子，是最早把率先垂范、为人师表作为教师人格的人。孔子说：“君子耻其言而过其行。”“子师以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”孔子不但大力倡导教师要为人师表，而且还注重躬身实践，用自己的实际行动来教育学生。例如，他教育学生要“学而不厌”，他自己就潜心读《易》，韦编三绝。孔子主张教师要加强德行修养，他自己就身体力行，努力使自己的言行合于“礼”而不逾“矩”，他的确是“万世师表”。“捧着一颗心来，不带半根草走”的陶行知先生也为我们树立了教师的人格榜样。在基础教育课程改革的今天，我们身边也涌现出许多优秀的教师，如全国特级教师于漪、程红兵等，他们都是我们学习教师人格的榜样。在学习先贤和榜样的同时，塑造自己的人格。

教师的言、行、情、态等，都渗透着人格精神，是最直接、最经常地影响学生人格的教育因素。

2.丰富文化底蕴，强化教师人格根基

随着社会经济的发展，知识经济、高科技带来的高速发展，使知识更新的速度非常快。今天我们的学生也要不断地学习，才能跟上时代发展的步伐。这就给我们每位教师提出了更高的要求。

语文教师的科学文化知识必须丰富，既要有深厚而系统的语文专业知识，又要有广博的相关学科知识，还要有活的心理科学和教育科学知识。这样，才有可能使学生信服，才能增强自身的人格魅力。

3.培养健康的心灵，完善教师人格品质

教育维系着国家的命运，教师承担着面向未来培养新一代的重任。时代对教师心理素质的要求远远高出其他职业者。教师要完成历史使命，就必须不断地调整自己，加强个性修养，保持健康的心理状态，以达到完善自我、塑造自我、培养良好的人格的目的。因此，作为教师，我们要经常解剖自我，了解自我，承认自己的不足与缺陷。以“平常心”对待一切事物，平常心是一种平静而稳定的心态，它不会为一点挫折而灰心丧气，也不会为一点成功而沾沾自喜，正如古人所言“不以物喜，不以己悲”，我们经常以这类名言自勉，有助于保持心理平衡。接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系。任何人都不是孤立地生活，在一个群体中或在社会交往中要与各色各样的人打交道，所以要善于接纳他人，即遇事不仅要为自己考虑，也要为他人着想，多想想别人的困难，只要自己以诚待人，别人也一定会以诚对你。

4.培养多种兴趣与爱好，陶冶情操

教师具有多种兴趣和爱好，这不仅是教育教学工作所需求的，同时也是教师自我调适、保持心理健康的重要前提。人是有思想的，在工作和生活中不可能没有烦恼，但是人们在业余时间从事某些自己感兴趣的或自己爱好的活动时，却专心致志，仿佛把一切烦恼都抛在了脑后，如旅游、绘画、书法、唱歌、跳舞等，能陶冶人的情操，能提升人的思想境界。

塑造、培养健全的教师人格是抓好教育教学工作，全面培育新人的关键。我们要改变中小学教学中“教师很辛苦，学生很痛苦”的现状，进行有效教学。要实现有效教学，必须要有有效教师。语文教学长期以来被批评是费时最多，效率最差的一项工作，暂且不谈这一批评的过激之处，好好反思我们的语文教学，的确存在这样的问题。而这与我们教师自身素质不全面、自身人格不健全有着密切关联。因此，要彻底改变语文教学中少、慢、差、费的现状，实现有效的语文教学，必须从以上各个方面提高语文教师的人格魅力，做有效的语文教师。