特殊教育学校德育与心理健康教育工作探析

张 露

(四川省德阳市特殊教育学校 四川 德阳 618000)

随着社会经济的不断发展，大家的生活教育观念也在发展改变，对于弱势群体的教育也不断加强重视好，尤其是在特殊教育学校中由于这些学生本身存在的某些缺陷，严重影响了他们的正常生活和学习，极容易产生一些心理方面的问题，更是需要教师加强重视，结合学生的实际情况，制定有效的德育与心理健康教育策略，促进特殊教育的有效发展。

1.特殊教育学校德育与心理健康教育的重要作用

1.1 有利于促进学生形成良好的综合素养。德育与心理健康教育是学生形成良好的道德素质和心理素养的教育途径，尤其是在如今的教学中，由于这些特殊学生自身具有的缺陷性，很容易影响他们的正常生活，这种情况往往会形成一系列的心理问题，影响了学生的道德素质教育，因此需要教师加强对特殊学生的德育与心理健康教育工作，结合各种教学案例指导学生各种道德观念，缓解学生的心理健康问题，让学生可以更好的进行学习和发展，促进学生综合素养的培养。

1.2 有助于促使学生形成正确的人生观和价值观。在现代教育中学生的道德素质与心理素养对学生的未来发展具有重要作用，也是学生形成良好人生观价值观的途径，尤其是青少年时期，学生本身的智力水平和逻辑思维能力都不够成熟，极容易受到外界的不良影响，对学生的人生观念产生负面作用，而通过对学生的德育和心理健康教育，帮助特殊学生更好的面对生活和学习，促使学生受到各种积极因素的熏陶感染，培养学生正确的认识观和价值观。

2.特殊教育学校德育与心理健康教育工作的策略探究

2.1 更新传统的育人观念，重视对学生的素质教育。特殊教育学校要开展对学生的德育与心理健康教育工作，需要教师适应学生的实际需要，更新传统的育人教育观念，加强对学生素质教育的重视，促进学生形成良好的道德素养和心理素质。在特殊教育学校中的学生本身就有一些缺陷不足，仅仅依靠一些简单的教学方法不能够起到理想的教学效果，还有可能影响学生的心理情况，因此教师需要转变自身的教育观念，加强对特殊教育工作的创新改革，改变过去教学中一些问题，以特殊学生为主体，加强与学生的交流沟通，以对学生的德育与心理健康教育为中心，开展各种教学活动，形成良好的教学分析，实现对学生综合素养的教育培养，促进特殊学校教育的有效发展。

2.2 结合常规的教学管理，开展德育与心理教育工作。在特殊教育学校中教师需要加强对学生的常规化管理教育，通过日常生活中的教育引导，对学生进行德育与心理教育的渗透，促进学生思想道德的培养。特殊学生由于自身的不同之处，内心很容易受到外界的影响，出现表达能力差、个性内向的情况，这种情况长期存在很容易影响学生的心理发展，因此教师需要从学生的实际生活出发，开展对学生的德育与心理健康教育工作。

首先，教师需要加强对学生良好行为习惯的培养，根据学生的实际情况，制定适当的行为规范，在日常学习和生活中进行对学生的督促，或者通过班级考核进行对学生的奖惩，让学生在日常行为中进行有效的遵守，促进学生良好品格的培养。其次，教师可以通过在国庆节、中秋节，或者学生开学入学的时候，组织学生进行道德与心理素养教育，通过对各种传统文化的教育，培养学生的道德品格。可以组织学生参与一些道德文章的征文比赛，或者鼓励学生对现代社会中有关道德与心理发展的演讲比赛，形成丰富多彩的宣传教育活动，不仅可以吸引学生积极参与，还可以对学生形成潜移默化的作用，培养学生的道德品格和心理素质。

2.3 加强与学生家庭联系，形成良好的教育合作模式。家庭教育对学生有着极为重要的影响，是对特殊学生影响最深的地方，在特殊教育学校中对学生进行德育与心理健康教育工作，就需要加强与学生家庭的联系，积极与学生家长进行沟通互动，形成良好的教育合作模式，给特殊学生的生活和学习营造良好的环境，从而起到对学生事半功倍的效果。

教师可以根据教育需要，邀请家长参与校园活动，如可以定期举办一些家长交流互动，或者组织家长与学生进行互动比赛，促进学生与家长之间的沟通，可以让家长对学校德育工作进行有效的辅助。同样，教师也可以通过与学生家长的交流，分享学生在学校和家庭的表现，能够更好的让阿囧事了解学生，促使家长与教师达成合作，共同为学生的道德品格和心理素养教育发挥力量。