信息技术背景下初中二次函数教学探究

2019-11-26张培培

读与写 2019年27期

张培培

(安徽省阜阳市第二十中学安徽阜阳 236000)

初中阶段数学的学习至关重要，而函数这部分的知识更是在整个数学学习中占据着非常重要的地位。但是对于大部分的初中生来说，函数学习起来难度较大，在学习中会遇到不少的问题，导致数学成绩难以提升。随着信息技术的发展我们可以将信息技术融入到二次函数的教学中，利用信息技术的优势来激起学生学习二次函数肚的兴趣，从而提升我们学习的效率，促进学生数学成绩的提升。下面我们将针对二次函数中信息技术的具体应用展开分析。

1.信息技术和初中数学二次函数的融合

我们想要真正的实现信息技术和数学二次函数知识的融合，首先需要具备一定的信息化数学理论，在这样的一种理念的指导下，教师的教学要从学生出发，培养学生独立思考的能力。教师在新时期的教学模式下应该是学生学习的引导者。要改变以往一味地进行知识的灌输的模式。信息化的数学教学给我们的学生提供了广阔的学习空间，能够让教师和学生在互动中完成学习，有效的提升学生学习数学的效率，培养学生良好的团队精神。那么在进行数学教学中，有效的引入信息技术教师需要注意课堂提问的利用，要提出有价值的问题引发学生的思考，那么在学生的思考中学生的思维也会得到发展，应用知识的能力也自然会得到一定的提升。那么信息化下的数学课堂学生会积极主动的进行知识的探究，解决数学问题，让学生的逻辑思维更加的提升，培养学生的创新精神。为此数学学习应该和信息技术进行有效的结合。

2.信息技术在初中二次函数教学中的应用

2.1 信息技术在初中函数概念教学中的应用。在我们的数学教学中也经常会涉及到一些数学概念的学习，并且数学概念相对抽象，这给学生的学习和记忆上带来了一定的难度。那么在函数这一部分的内容上面涉及到了关于常量、变量、一次函数、二次函数、正比例和反比例函数等诸多的概念，而我们想要学好数学，前提是必须要对这些概念有一个清晰地认识，这样才能够让学生在实际的问题中更灵活和自如的应用这些概念去解决问题。那么关于二次函数的概念的教学我们可以借助现代化的手段，利用信息技术给学生模拟真实的情境，在教学中结合函数的文字定义和特点并且利用多媒体的情境，让学生能够在一个直观的视角下去学习和函数相关的概念，了解一些典型的函数例子，这样才能够帮助学生更好的理解函数相关的定义。

2.2 借助信息技术开展函数教学，激发学生兴趣。在初中阶段我们开始接触二次函数的知识，这部分的内容和其他的数学知识存在着差异性，因为二次函数的内容多以图像为主，但是图像的学习比较的枯燥，涉及到的内容又相对复杂，那么为了能够激发学生学习这一部分知识的积极性，我们需要借助信息技术手段让我们的学习进行拓展，调动学生学习的热情，借助多媒体利用动态效果展现出二次函数图像的变化，这样学生便能够利用动态图像获得更加直观的体验。另外为了进一步的吸引学生的注意力，让学生喜欢上二次函数这部分的知识，我们还可以通过视频或者是图片的形式展示二次函数的知识。

例如在学习人教版九年级下册《二次函数的图像和性质》时，我们就可以通过多媒体来辅助我们的教学，通过多媒体制造出来的动态效果展现二次函数图像变化的过程，这样不仅仅激发了学生学习的兴趣，同时也能够让学生更加直观的看到二次函数的图像性质。

2.3 利用信息技术完善教学，让问题更加具体。在我们以往的教学中存在着诸多的弊端，因为教学条件有限，教师让学生理解某个知识点只能是通过自己的语言或者是板书来完成，学生接受知识也相对被动。但是信息技术的应用改变了这些问题。学生可以根据教师提供的资料或者是自己借助网络进行查阅来完成知识的自学，对于不太理解的内容可以和同学进行交流和讨论，这样所获得学习效果会更高。

例如在学习人教版《二次函数的应用》时，教师可以借助多媒体给学生提出一些二次函数在日常生活中的问题，然后通过一些资料辅助让学生完成探究。学生对于抽象的问题一下子有了具体的认知，也会主动地展开探究，从而提升了学生的数学能力。