核心素养下小学英语读写结合教学存在的问题及思考

王 艳

(江苏省高邮市城北实验小学 江苏 高邮 225600)

伴随新课改的不断深入，要求小学英语教学注重培养学生包括听说读写能力在内的学科综合素养。其中阅读与写作是学生英语学习能力中的两项核心能力，需要教师认真反思目前小学英语读写结合教学中存在的问题，并在教学实践中将两者有机结合起来，以阅读活动促进写作，以写作优化阅读能力，以有效提升学生英语学科素养。

1.核心素养下小学英语读写结合教学存在的问题

一是小学英语教学中没有将学生写作能力的培养与课程阅读教学有效融合，割裂了阅读与写作二者的关系，缺乏读写同步教学的意识，没有发挥出阅读对写作的促进作用，也没有通过写作训练提升学生的阅读思维与技巧，学生英语的读写能力需尽快提高。二是过于关注听说等口语能力的培养，学生词汇量少，制约了阅读式学习，而忽视了学生写作的训练及实际的知识运用能力。

2.核心素养下小学英语读写结合教学思考及探究

2.1 搭建读写训练平台以问题激发学生自主读写能力。阅读百遍，其意自见。大量有效的阅读训练目的在于优化学生的理解能力和思维能力，并将阅读所得运用到写作中，丰富学生的词汇及对语法知识的自如运用；而写作的训练有助于提高学生的阅读理解能力，包括其中所运用的语法、生僻词、特殊句型及全文所蕴含的内在情感。教师要在教学中有意识地搭建读写训练平台，精心设计问题导学，激发学生阅读及写作兴趣，提高学生展开读写的主动学习和探究意识。这对于提高学生读写能力非常重要。

如，A new house一课的读写教学中，教师可设计如下问题引导学生仔细阅读全文并观察房间中都有哪些物品，认真体会其中所用到的句型，以激发起学生读写兴趣，以读促进写。问题1.What house are Yang Lin and his parents live？问题2.What is in their house? Do you like their house？Why?待学生回答了上述问题后，教师可引导学生模仿课文中的内容，以我家的房子里都有什么？进行思考并串联成一篇新的短文并抒发自己对家的感想，如I like my house.Because I love my family. 教师可要求学生拓展到自己所在的教室中有什么、所在学校有什么等问题，通过强化训练培养学生自主展开读写思考和能力拓展活动。

2.2 强化读写结合训练优化学生口语及写作表达能力。在英语课堂教学中进行读写结合训练中，教师要结合教学内容，并考虑到小学生的心理及年龄特点，不断丰富读写结合的形式，教师可在教学设计中充分调动学生的感官参与学习，如用眼睛寻找，用嘴说等，提高学生参与教学的注意力，并锻炼其英语口语及写作表达能力。

如，教材五年级上After school 一课的教学中，教师可首先对阅读活动进行一个带有比赛性质的找一找活动，要求学生找一找在放学后同学们都去了哪几个地方、每个地方都有哪几个同学？在那里做什么？请找到答案的学生大声说出来告诉教师。这一教学活动意在有效调动起学生的视、说的感官，提高其参与阅读的积极性，同时培养学生实现由阅读到口语表达的能力提升。学生会专注地投入到全文阅读中，找出office，play grongd， libary，study，basketball ,cleaning等表示方位和行为的词，并向教师大声地朗读出来。在这种学生状态下学生展开充满兴趣的探索的阅读行为，不仅有助于集中注意力参与到教学活动中，而且提高了其英语口语表达能力，并加深其对知识的记忆力。在完成阅读后教师可根据找出的单词内容，设计一个短文的主题如I like my shool，要求学生围绕这一题目将阅读中找到的单词内容串联成小短文，有效实现了读写结合。在读写结合教学中，教师要有意识地调动起学生的积极性和思维活跃度，使其随时根据教学的要求完成学习目标，同时，在设计读写方案时要根据学生的实际能力安排难易适中的读写要求，以使学生顺利完成阅读及写作教学任务，提高其参与课堂读写教学活动的自信心。另外，英语读写能力的提高需要长期的训练和积累，所以教师要在教学中有意识地培养了训练学生自主展开读写探究的习惯和能力，为学生英语学习奠定扎实基础。

2.3 强化读写结合训练培养学生良好的语感及英语思维。大量的英语阅读训练及写作训练，可以促进学生形成良好的语感及英语思维。教师一方面围绕教材内容强化学生诵读，并对教学内容进行拓展进行写作训练，另一方面可以就与教学内容相关的内容展开阅读及写作训练，培养学生形成良好的语感。如：教材五年级上中The first day at school 一课教学中，可要求学生反复熟读并背诵主要句型。要求学生观察并写出关于自己所在学校的简介。同时设计问与答，以加深对原文的理解，锻炼写作能力。Is there a ____in the____? Yes,there is. Are there any ____in the____? Yes,there are.通过这种读写结合的强化训练将阅读延伸为写作，可培养学生形成良好语感及英语思维。