谈谈如何上好高中生物课

毕文生

(江西省乐平市第一中学 江西 乐平 333300)

高中生物内容有些抽象，初中时的生物知识涉及的不深，并且在考试中也不重视，造成高中生学习生物及时有兴趣，但还是有很大难度的，作为一名生物教师应该努力上好每一节课，认真学习新的课程理念，提高课堂效率。下面我就结合自己的教学经验谈谈如何上好高中生物课。

1.生物教师要更新教育理念

要想上好一节课生物课，首先教师要有先进的教学理念，勇于改变传统的教学方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，教师自己当好一个导演或是引导者。生物学科是与日常生活有着密切联系的，所以教师在教学过程中应该强调教学内容与现实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系。让学生感受到学以致用，这样会激发他们的学习积极性。教师还要在传授知识的同时，注重各种能力的培养，比如创新能力的测试和评估，团结协作能力的培养等。教师要注意减轻学生的课业负担，更加科学合理的完成一些作业，而不是盲目的做题。教学模式也应该有所创新，改变以往的教师一言堂的授课形式，要激活课堂教学，让学生在实验、讨论、交流等活动中展示自我，这才是真正的还课堂给学生。总之，教师改变自己的教学观念是上好生物课第一步。

2.生物教师要提高自身素质和业务能力

教师自身业务能力的高低直接影响着一节生物课的成功与否，作为高中生物教师应该熟练掌握教学大纲，吃透教材，熟悉使用各种教学方法，应该有处理生物教材的能力，语言表达能力和文字书写能力。对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”要想提高教学质量，教师应该提高自身的人文素养和科学文化素养，让学生对教师产生尊敬、仰慕的之心，有利于下一步教学的开展，从而提高学科教学成绩，这正所谓亲其师，信其道。生物学科有很强的科学性，所以生物教师还要有科研意识，要积极参与学校等部门的科学课题研究，要有创造性的素质，有强烈的求知欲和丰富的想象力，可以发现别人忽视的东西。生物教师要成为一名懂素质教育，懂科学研究，会搞教学实验的合格教师。因此，提高生物教师的素质是上好生物课的重要保障。

3.要激发学生学习生物的兴趣

兴趣是最好的老师，只有激发出学生的学习兴趣，才能让学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。那么如何提高学生学习生物的兴趣呢？

3.1 用直观教具和直观的教学手段提高学习兴趣。在讲解生物的形态、结构和一些生理变化的过程时，不能只用干巴巴的语言来描述，如此抽象的问题，即使你讲得再好，学生的学习兴趣和学习效率也不会太高，结果也是云山雾罩。但要是利用挂图、模型、标本、实物等直观教具和直观的教学手段来进行教学，就能够充分调动学生的视觉、听觉、触觉等各种生理感官，可以极大的提高学生听课的注意力，激发学生的学习兴趣，从而主动去探究知识。现在每个学校都安装了多媒体，我们要充分发挥现代信息技术的作用，直观的图片或视频，冲击着学生的视觉，更能够调动学生学习的积极性，起到事半功倍的作用。

3.2 用实践教学提高学生学习生物的兴趣。生物学是一门实践性非常强的学科，教师要通过实践活动让使学生真正理解和掌握所学知识，这样还会激发学生的学习兴趣。课堂上的实践活动可以有效的激发学生学习兴趣，在活动中增强学生对知识的体验。例如，在学习膝跳反射时，我会让学生亲自动手做一下，真正感受到什么是膝跳反射，学生们的兴致很高，就这样一个小小的实践活动，激发了学生的学习兴趣，从而对理论知识也掌握的深刻了。还有一次在学习正常脚的足弓，可以起到缓减运动时身体的震荡的功能时，我让学生起立，然后跳跃两次；第一次足尖着地，感受到足弓起到的缓冲作用；第二次让足跟着地，体会到足弓的重要性。通过这个活动后，学生们的亲身体验到了足弓的结构与其生理功能相适应的特点，这是传统教学方法难以达到的效果。

4.进行小组合作学习的教学模式

小组合作学习是新课程改革所提倡的一种教学模式，这样的教学方式给我们的教学带来了希望，也对课堂教学改革创新起到了推动作用，近些年来被各学科广泛使用，它有效的改善了课堂教学气氛，提高了学生自主学习、自主探究的能力，还能让师生关系变的更加的亲密了，因此在高中生物教学中我们也要尝试使用小组合作学习的教学模式。小组合作学习能够让学生的学习主体性得到发挥。学生是学习的主人，小组合作学习正能够体现这一点，它可以让学生参与到教学活动中来，让学生在和教师的互动中学到知识。这既活跃了课堂气氛，还可以让学生的主体性得到充分发挥，在与组内成员的合作中还学会了与人交往的能力，更是增强了学生的自信心。小组合作学习还可以让教师进行因材施教，让每一个学生都得到发展。我们教师要坦然面对学生之间的个性差异，有的学生领悟能力强，学习成绩就好些，而有些学生学习基础较差或者其他方面的原因，造成了自卑的心理。如果开展小组合作学习，就会促使这部分学生在和谐的气氛中，慢慢的放下紧张的心理，投入到快乐的学习中去。在小组交流中他们会得到成绩优秀同学的帮助，也会渐渐地树立自信，体会到成功的快乐。小组合作学习还能够培养学生的团结协作能力。学会与人合作是学生真正进入社会的一种重要的能力。这种教学模式促进了学生之间的交流，他们会围绕一个问题或是一个活动目标，团结协作，互帮互助，努力完成任务。所以这是上好生物课的一个不错的方法。

总而言之，要想上好一节生物课，生物教师就要更新教育理念，提高自身素质和专业知识，努力激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们主动去探索生物知识的奥秘，要敢于尝试新的教学模式，挑战传统教学方式，培养学生的多种能力，让他们将来更好的适应社会。