国学经典在农村小学语文教学中有效渗透的策略研究

江苏省宿迁市泗洪县双沟实验学校 汤天宝

小学阶段是一个人极其重要的学习与成长时期，小学教育阶段，不仅要对学生学习与掌握各门学科的知识，更为重要的一点在于必须注重培养学生的道德品质、人文素质。国学经典所涉及的知识领域较为广泛，在农村小学语文教学中有效渗透国学经典，能够较好地塑造学生的人格，进一步规范学生的思想意识与行为方式。国学经典是传承与弘扬中华民族传统文化与传统美德的载体，在小学教育当中具有极其重要的现实意义。

一、将国学经典有效地渗透到语文教学内容当中

在小学语文教材当中，蕴含着较多的古诗词、古代寓言、文言文等知识内容，这些知识内容即是国学经典的重要表现形式，因此，教师可将国学经典有效地渗透到语文教学内容当中。第一，通过识字教学来有效地渗透国学经典。在识字教学当中，可通过对汉字形、意、音的教学来让学生认知与了解字形、字意以及其中所蕴含的典故。例如，在教学“临”字时，就可通过诠释字形来讲述此字的含义。从古代汉字释义中提及：“临”字者，从臣从人也，臣若竖眼，整字有人低俯看视状，有高屋建瓴之意。部首为左右结构。基本释义为：靠近、面对、到达、莅临等意，从而让学生较好地认知与了解古代汉语的造字法与丰富内涵。第二，在开展古代寓言教学时，教师可积极引导学生来深入地探讨古代寓言的含义。例如，在教学古代寓言故事《揠苗助长》一课时，教师可通过立足于农村孩子所具有的现实生活经验举例说明，寓言当中的那个古人“揠苗”的行为是希望自己的农作物能够迅速生长，请同学们考虑一下：我们现代农业生产当中是采用哪一种方式方法来“揠苗”呢？教师举例说明，现代农业是采用“大棚种植”的方式来进行“揠苗”，因为“大棚种植”能够具有适宜的温度与湿度，能够促进农作物迅速生长。通过学生深入的学习讨论之后，教师再进行总结：寓言当中的这位古人想通过揠苗助长的方式促进农作物生长，出发点是好的，但是其方法却是不正确的。因此，这一古代寓言告诉我们：想要真正做到“揠苗助长”，就必须采用正确的方式方法。同样的道理，我们在学习当中要采取合理的学习方法，在生活当中要采取科学合理的方式来解决问题，从而有效地拓展国学经典的知识领域。

二、将国学经典有效地渗透到语文教学形式当中

在小学语文教学中，教学形式是教学的一种重要的教学途径。国学经典是中华传统文化当中的精髓部分，教师在教学实践当中，必须真正地认知到，古代的社会环境、自然景观与现代社会具有较大的差异性，在现代的语文教学当中难以再现古代作者进行文学作品创作的历史环境，可借助于创设教学情境来引导学生进行“融情入境”的学习，通过指导学生分析与研究古代语言、古人的思想意识、行为方式，让学生能够较好地认知与了解所学国学经典当中所体现出的古代社会的历史背景，想要将国学经典有效地渗透到语文教学形式当中，可通过诗歌诵读、学习理解、深入体会来进行教学。例如，在开展古诗词教学的过程当中，教师可指导学生通过反复读诵诗歌、深入体会的方式，引导学生通过诗词学习来体验古诗词的主题思想与丰富含义，为学生构建起一个良好的诗词情境来理解与掌握诗词。例如，在教学《登鹳雀楼》一课时，教师可组织学生在班级当中开展古诗诵读比赛，古诗诵读比赛可设置单人古诗诵读、学习小组古诗诵读，引导学生深入地体会古诗当中所蕴含的唯美意境，在诗歌当中“白日依山尽，黄河入海流”有“无边无际天涯路”之景象美，在苍茫大地之中具有气势壮阔之象，“欲穷千里目，更上一层楼”，是一种人生境界的升华，不仅能够有登高望远的博大胸襟，同时还蕴含努力上进之寓意。在这首诗歌当中，将人生道理与风光景物相互融为一体。如此一来，就能够引领学生深入的学习与感悟国学经典的丰富内涵。

三、将国学经典有效地渗透到教学环境当中

在小学语文教学中，想要有效地渗透国学经典，必须充分立足于整体教学环境，有效地构建起良好的国学氛围环境。教师可构建起语文“国学”教学主题内容，教师可安排学生书写古典诗词、古典小说的插图来作为教室的“传统文化的校园文化的饰物”。例如，在教学《三打白骨精》《林冲棒打洪教头》等国学经典时，教师可让学生开展“民间剪纸”“国画的民间美术”等主题学习，描绘古代国学经典当中的古典小说的精彩画面。当教师指导学生用国画的方式描绘出“孙悟空三打白骨精”“林冲”等栩栩如生的国学经典绘画时，就能够让学生从传统的国画绘画艺术的角度当中来深入地认知与了解国学经典，而构建这样的良好教学环境，能够有效地渗透国学经典，能够通过开展国学经典诵读活动、国学经典情境再现，可有助于学生深入体会国学经典的情感意识、行为方式，并为学生构建起一个良好的国学经典的创新发展平台，让学生能够较好地学习与掌握国学经典内容，能够将农村的实际发展情况与国学经典内容进行相互融合发展，例如，教师可将国学经典当中的传统美德、礼仪文化与当前的新农村建设的内容进行相互融合，将古代“爱惜物力”的思想与传统美德与当前我国“打造节约型社会”的发展理念相互融合，教育学生要在现实生活当中爱惜各种物料，让小学生从小养成节约物料的良好习惯。

总之，在当前的农村小学语文教学当中，想要有效地渗透国学经典，教师可创设多样化的教学方式来有效地渗透国学经典，让学生能够通过学习国学经典来深入地认知与了解中华传统文化，并通过国学经典来获得深入地感悟与体验，并能够让学生受到良好的启发与教育，从而较好地培养学生良好的道德品质，提升学生的人文素养，让学生能够获得全面发展。