小学评鉴式阅读教学的实践研究

江苏省苏州工业园区星澄学校 卞华锋

在小学语文教学中，新课标对阅读教学提出了新的要求。在设计阅读教学时，不仅要注重阅读教学形式的创新性，还要在阅读环节发挥学生的学习主动性，让他们通过阅读深入理解课文。运用评鉴式阅读方法，符合新课标的要求，可以让学生近距离探究课文内涵，通过评鉴获得深刻的感悟，实现高效的阅读教学。

一、评鉴式阅读对学生的促进作用

在小学语文教学中，学生作为学习的主体，在探究课文内容时不再依靠教师的讲解，而是通过自主阅读和独立思考来理解课文。在教学环节，教师可以开展评鉴式阅读，让学生在阅读中对课文进行评鉴，促进他们语文思维的发展，加深他们的阅读感悟。采用评鉴式阅读对学生具有以下方面的促进作用：

1.评鉴式阅读能让学生深入理解课文

评鉴式阅读是让学生进行自主阅读、自主感悟的一种阅读方法，在阅读过程中，教师给学生留了充分的阅读和思考时间，使学生通过阅读课文能够从多角度对课文进行理解，通过认真品读课文内容，获得深刻的、个性化的感悟，通过与文本的深入对话，让他们与作者的情感发生共鸣，并在书中写下自己对课文的理解和感受、对课文的思考和收获，促进他们对课文的深入理解。

2.评鉴式阅读有利于学生进行分享交流

在评鉴式阅读中，学生对课文内容做出了评鉴之后，可以进行师生、生生之间的交流，让他们分享自己的阅读感受和对课文的理解，认真倾听教师和同学的发言。在互动交流中，让学生的思维受到启发，使他们进一步深刻理解课文内容。

3.评鉴式阅读有利于提高学生的写作能力

学生在对课文进行评鉴时，需要对课文中的字、词、句和段落、题目等内容进行分析，并把对课文的理解和感受写到书中，给学生提供了练习文笔的机会，让他们通过评鉴不断提高语文思维能力和运用语言的能力，为提高学生的写作能力奠定了基础。

二、加强教师指导，掌握评鉴式阅读方法

在小学语文教学中，学生的年龄较小，在采用评鉴式阅读方法时，教师要给他们进行评鉴式阅读的示范。在示范过程中，教师可以利用多媒体把课文展示到大屏幕上，利用多媒体课件中的电子笔来画出优美的词语和句子，对课文中的好词、好句、好段写出评价性的语言，并把阅读感悟写出来。通过示范阅读，学生掌握了基本的评鉴式阅读方法，能够激发他们进行主动阅读的兴趣。通过深入思考和写评鉴语言来获得更深的阅读收获，促进他们阅读能力的提高，使他们能深刻理解课文内容，促进语文综合素质的发展。

三、加强评鉴式阅读教学，发展语文综合能力

在语文教学中，教师要充分发挥把评鉴式阅读运用到教学的各个环节，让学生通过多次阅读评鉴对课文进行深层次的理解，通过与文本的沟通，掌握课文中表达的内容和情感。在评鉴式教学中，教师还要引导学生进行合作阅读，在小组中分享自己对课文的理解和感受，促进他们思维的深入。此外，在阅读教学中，教师还要把学生的阅读兴趣拓展到课外，使他们运用评鉴式的方式积累语文知识，提升语文综合能力。

1.在预习中进行评鉴式阅读

预习是教学中的重要环节，通过预习可以让学生自主学习课文中的基础知识，从整体上了解课文内容，能让他们的课堂学习有的放矢。在预习过程中，教师在让学生阅读课文时可以采用评鉴式的阅读方法，把遇到的好词好句画出来，并在旁边写上自己对课文的理解和感受。例如，在教学《赵州桥》时，学生通过阅读可以对课文中描写赵州桥的句子进行评鉴，写出自己认为哪些词语和句子用得好，好在哪。在完成课文阅读后，学生可以在书中写出对课文整体的评鉴。通过评鉴式阅读，为他们进行课堂学习提供了明确的方向，可以推动课堂教学的高效进行。

2.在课堂中进行评鉴式阅读

在课堂中对课文进行探究时，教师可以让学生在自主阅读的基础上进行合作评鉴式阅读，让他们通过讨论概况出对课文的理解和感受。例如，在教学《我变成了一棵树》时，教师先让学生进行自主评鉴式阅读，对课文有了初步理解后，让他们对课文进行合作评鉴。如分析句子“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”小组成员通过讨论对句子做出了总结性的评鉴：句子采用了想象、拟人的写作方法，充分展现了“英英”丰富的想象力。

3.在课外进行评鉴式阅读

在评鉴式阅读教学中，教师不仅要加强课内阅读教学，让学生通过对课文的评鉴掌握课文主要内容，还要把评鉴式阅读方法运用到课外阅读中，并向学生推荐阅读书籍。在课外阅读中，学生一边阅读，一边对阅读的内容进行评鉴，有利于增加他们的知识积累，让他们在课外阅读中收获丰富的知识和深刻的阅读感受。

总之，在小学语文评鉴式阅读教学中，真正突出了学生的主体地位，让他们在评鉴中充分发挥自己的阅读能力，通过阅读和思考对阅读内容进行评鉴，有利于加深他们的阅读感受，提高他们的阅读能力。在开展评鉴式教学时，教师要关注每个学生对课文的评鉴内容，对他们的思维进行引导和启发，使他们在再次阅读时获得新的感受，促进语文阅读教学的高效进行。