基于生活化视界下的小学美术教学策略

江苏省昆山经济技术开发区包桥小学 朱绮纹

美术是人类文化中非常重要的一部分，与社会生活的方方面面都有着非常大的联系，并且在很多方面都影响着人们的生活。教师在进行美术教学的时候需要让学生意识到生活与美术之间的联系。为此，教师需要在美术教学的时候让学生多去生活中进行实践，让学生感受到生活中的美术的意义与价值，让学生能够更加深入地了解到生活中的美术的价值。

一、树立良好的教师形象

教师在教学中的作用是非常巨大的，其对学生的影响也是非常深远的，因此，作为一名美术教师，需要在教学中努力提升自身的美术素养，充实自己的大脑，让自己拥有更多的美术知识，同时也需要提升自身的美术修养，从而在美术教学中为学生树立一个好的学习上的榜样，让学生在学习美术知识的时候能够更加有动力。在新时代中，为了能够让学生更好地学习美术知识，就需要教师能够以学生的知识水平为基础进行教学，这样的方式能够很好地提升课堂的教学水平。在美术教学中不断地完善美术教学的方式与方法，并且不断地进行反思，争取能够更好地提升自身的美术素质修养。另一方面，美术教师在美术教学的过程中还需要科学合理地运用专业教学工具，在教学上进行创新，针对当前教学的现状进行更加科学合理的教学方案的设计，能够非常认真地对待教学活动，在教学手法与教学方式上积极地进行创新。为了在课堂上达到更好的教学效果，教师也可以在教学中设计相应的教学情景，让学生对美术学习能够更加有兴致，在教学课堂上创造出更加愉快的教学环境，让学生能够更加有兴趣，这样才能够更好地对学生进行美术教学。

二、建立融洽的师生关系

要想使美术教学能够得到更大的进步，就需要教师在教学的时候给予学生更多的鼓励和支持，让学生能够感受到来自教师的关心，那么学生就获得了前进的动力，进而提升美术水平，还可以让学生的学习环境变得更好。在这样的教学环境中，学生就能够将自己内心的想法直接说出来，教师就能够针对学生这样的情况合理地安排相应地教学活动，在课堂上有组织地进行教学活动，这样的教学方式能够让教师更加准确地把握学生的心理情况，同时也能够让学生更好地认识到自己才是学习中的主人，反之，如果学生在一个非常严肃的环境中学习，就没有办法将自己内心的感觉说出来，那么教师就不能够理解学生真实的想法，也不知道学生对所教授的学习知识有没有真正理解。教师可以在教学中向学生说明自己和他们是一样的，自己也会犯一些错误，那么在自己犯错误的时候学生一定要将这些错误指出来，只有这样，教师才能够和学生共同成长，教师才能够给学生留下更好的印象，那么在以后的教学中，教师就能够更加顺利地进行教学活动，学生也能够更加容易和教师融合在一起，这样学生就能够更好地学习美术知识。

三、联系生活实际

美术是一门来源于生活并且最终要回归到生活中的学科，所以小学美术教师在进行美术教学的时候需要以学生的生活为界，这是在新课标中明确要求的，对美术教学来说具有十分重要的意义。在生活中，教师需要利用生活中一切与美术教材相联系的事物，根据这些事物对学生进行美术教学，让学生能够更加明确生活与美术之间的联系。教师可以在美术课堂上经常开展一些主题性的交流活动，这样学生就能够在相互之间的交流中学习到更多的与美术有关的知识内容。比如说在一些节日的时候，教师可以让学生说出自己心中的这个节日的样子，学生依次在课堂上说出自己的想法，然后大家展开交流与谈论。教师在发言结束之后，让学生画出自己心目中的节日的样子，教师再对学生的作品进行点评。那么在这个过程中不仅仅能够锻炼学生的美术学习能力，还能够让学生在相互的交流中学习到更多的美术知识。

在小学美术教学中，首先需要强化小学美术教学的师资队伍，提升小学美术教学的师资水平。在小学美术教学中明确学生在教学中最主要的学习地位，让学生能够学习到更多的关于美术的知识内容，创造生活化的美术教学场景，让学生能够在美术学习中感受到生活化的内容。另一方面，教师也可以在小学美术教学中组织学生进行小组合作学习，这样能够让学生在小组合作学习中学习到更多的与美术有关的知识，也能够让学生在这个学习的过程中学会团结合作的精神，进而能够有效地提升学生的美术学习能力。