小学语文辐射式阅读教学探究

江苏省盐城市潘黄实验学校 刘 艳

辐射式阅读教学能够给学生提供更丰富的阅读素材，能够拓宽学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到更好的培养与锻炼。在小学语文课堂上，教师首先要积极调整与转变自身教学观念，对于辐射式阅读教学模式有更深入的理解认识，这样才能够帮助教师更加科学合理地组织构建课堂，能够加强阅读教学时的延伸与发散，让辐射式教学可以真正得到体现。为了让辐射式阅读教学模式的效果更好地得到发挥，这还需要教师在课前做好充裕的教学准备，尤其是要将一些教学补充资料和素材做有效准备。这样课堂教学的展开与推进才会更加顺利，学生也能够基于辐射式阅读有更多的学习收获。

一、加强文本间的联结共通

辐射式阅读教学有多样化的体现形式，教师要根据具体的文本内容和学生的学习状况做科学合理的选择。首先，教师要加强学生在阅读时对文本的联结与共通，在学到一篇新的文章时，要积极引导学生回顾从前学过的关联文章，分析比较二者间的异同，在这种延伸与辐射的背景下，加深对文章的阅读体验。不仅如此，教师还可以设计一些开放性的思考问题，比如让学生分析两篇文章中哪一篇带给自己的感触和体验更深，并且组织学生在小组内做交流分享等。这种阅读教学和指导的方法可以很大程度上拓宽学生的认知范畴，并且是对于学生良好阅读习惯的一种培养。当学生懂得自主对阅读文本做分析比较后，学生的阅读能力和素养也会有明显提升，这才是辐射式阅读教学要取得的实施效果。

在指导学生参与阅读活动的时候，教师应该有意识地让学生借助于对逻辑思维的运用来提升阅读效率，借助于对新旧知识之间的联结认识来帮助学生更好地参与阅读活动，这种联结既可以是单一文本内部信息之间的联结，也可以是文本彼此之间的联结，还可以是已知内容与全新信息、自然世界的内在联结。比如在学习《守株待兔》这个寓言故事后，学生纷纷觉得意犹未尽，在觉得这个故事生动有趣的同时，又会产生一些思考启发。这时教师就可以有意识地做阅读教学的发散，对辐射式阅读模式加以应用。教师可以让学生仔细想一想，生活中有哪些自己碰到或者看到过的能够体现出“守株待兔”这个成语内涵的一些事件，并且鼓励学生给其他同学分享。这其实是对于学生思维的延伸，在分享的过程中，学生不仅会对原有的故事有更充分的理解，寓言故事背后折射的道理也会更深地刻印在学生的头脑中。这才是辐射式教学在实施的过程中要取得的效果，这也是带给学生更丰富的阅读收获的一种课堂实施方法。

二、发挥群文阅读的辐射效果

在采取辐射式阅读教学时，教师可以充分发挥群文阅读教学的功效。在讲到一个特定主题的文本时，如果学生对这一类主题并不熟悉时，教师不妨引入一些相关的或者类似的文章，在让学生阅读了解这些文本的基础上更快地进入新课的学习氛围中，给学生理解所学文章奠定良好的实施基础。不仅如此，基于群文阅读教学还能够让学生逐渐分析总结出一些规律，让学生体会到这一类文章的基本特点，感受到这类文本的写作方法和技巧等。这些都是学生语文素养的构成，也是合理使用辐射式阅读教学能够带给学生的学习收获。

如在教学《司马光》这篇民间故事之后，学生普遍对这个故事很感兴趣，大家不仅感佩于司马光的勇敢和机智，也对于这一类故事很感兴趣。这时教师就可以有意识地为学生补充教学内容，可以引入一些和课文内容相关或相似的文本，以此来帮助学生更好地认识民间故事，这可以成为引导学生加深文本认知与提高理解能力的有效举措。透过群文阅读，学生不仅接触到了更多有趣的民间故事，大家也直观感受到了这一类题材的一些基本特点，相信经过了这样的学习过程后，今后再遇到相似的文章，学生会具备更好的独立分析与解读的能力。

三、适当引入教学延伸拓宽素材

辐射式阅读教学还可以基于延伸拓宽素材的补充来实现。在学到一些学生并不熟的主题内容时，教师不妨先展开相应的教学铺垫，可以透过一些课外资料的引入，帮助学生快速了解这一主题，或者是了解课文中讲述的事物。有了这个基础后，学生的很多认知障碍会消除，大家不仅可以快速进入阅读氛围中，就新课的理解也会更加充分。这种辐射式阅读教学的形式不仅有效化解了学生的阅读障碍，也让大家可以对新课内容产生更浓厚的阅读兴趣。

相较传统单篇文本的教学方式，对照式的教学方式往往会让学生更容易感受文体的不同、结构的差异、语言的精妙等。如，教学《燕子》一文时，教师考虑到学生对“燕子”这种动物的特性缺少认知，会影响学生对文章中刻画形象的理解。于是，教师先出示了一篇说明文《燕子》，文本以准确、精炼、科学的语言说明了燕子的外形、捕食以及生活习性和生活喜好等特点，文体特征、语言特色十分鲜明。读完这篇文章后，学生立刻得到了一些科普知识，大家能够快速了解燕子的基本特点，对文本中描绘的内容也会产生更加直观的认识。这种阅读教学的组织与构建方法不仅让辐射式阅读的特点得到了充分彰显，这也能够扫清学生可能存在的一些潜在认知障碍。合理利用辐射式阅读教学，这可以极大地为阅读课堂带来辅助与推动的效果，会让学生在的语言感受能力和文本分析解读能力都得到很好的锻炼提升。