提升小学语文课堂效率的有效方法

江苏省盐城市神州路小学 凌亚平

小学语文教学主要是要教会学生识字断句，为学生在学习和生活中打好基础，还要帮助学生形成良好的语文素养，所以小学语文学习的这一阶段是非常重要的。提高小学语文的课堂效率会更好地帮助学生掌握课堂上所学到的语文知识，也会更好地达到教师的教学目标，而且只有学生和教师相互配合，才会使课堂效率大大提升。

一、以课堂阅读为基础，培养阅读能力

阅读对学生来讲是非常重要的，教师在阅读教学中起着非常重要的组织和引领作用，因此在教学中，教师可以将自己总结出的一些比较好的阅读方法传授给学生，帮助学生进行阅读，注重阅读方法的传授，让学生在反复的阅读中慢慢掌握属于自己的阅读方法。教师阅读并不能代表学生阅读，所以在学生阅读的过程中，教师要明确提出阅读目标，帮助学生有方向地学习，并且还要帮助学生解答他们不会和不懂的问题，并采用多种阅读方法激发学生的阅读兴趣。

比如，教师在讲授《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章时，首先将本文章的重点内容告诉学生，让学生通过自己的努力或者合作学习认识本文章内的生词。其次，要求学生熟读掌握大致内容，并进行理解和复述。最后，教师和学生进行交流，这样循序渐进的学习方法会让学生很好地掌握文章的知识，同时，为了课堂更加顺利地开展，教师可以给学生讲述关于雷锋的知识和有关他的故事，并呼吁学生向雷锋学习。教师还可以给学生介绍关于雷锋事迹的读物，让学生更好地理解文章，增强学生的理解能力。此外，教师还可以给学生介绍一些适合他们年龄阶段的课外读物，增加学生的知识储备，丰富学生的眼界，增加学生对生字、生词的积累。

二、新型教育模式，激发学习兴趣

处在小学阶段的学生年龄较小，没有良好的学习意识和能力，所以让学生对学习产生兴趣，会大大提高学生学习的效率，并且让学生主动参与学习，主动去学习，主动探索，才能使语文课堂教学充满生机与活力。这样的教学方式摒弃了之前教师只站在讲台上直白讲解的方式，给学生营造了良好的学习氛围，会大大提高学生的学习效率，也使得课堂效率得到提高，同时也能进一步帮助学生更好地了解、更有目标地去学习和探索。这样的学习方法在一定程度上会激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更好地去接受、学习新的知识。

比如，教师在讲授《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，可以先让学生熟读课文，理解文章大概内容之后，再找学生分别扮演蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙这些课文里所提到的角色。通过学生之间相互配合共同还原课文上的情节，可以让学生更加深刻地了解文章的意思，帮助学生理解记忆。利用这样有趣的角色扮演的学习方法来引导学生学习，最大限度地开发学生的好奇心和探索力，让学生在学习中充满获得感。让他们在课堂中自己主动参与、主动动脑，不断地探索和发现，在有趣、轻松的学习氛围中提高课堂效率。这样的学习方法摒弃了之前教师灌输式的教育方式，不仅可以拉近教师和学生之间的距离，还拉近了学生与学生之间的距离。教师和学生通过相互讨论、共同进步，学生和学生之间在交流中不断提出自己的想法，不断完善自己的思路，不断提升学习的效率。

三、联系生活实际，开发学生的语文思维

我们的现实生活中也是随处渗透着语文知识的，教师在教学的过程中，应该将语文知识与现实生活联系在一起，让学生知道语文知识在现实生活中的作用。让学生了解到这个道理，才能使学生在学习语文知识时能更好地将知识运用到解决生活中的问题上来，在心中建立语文知识与现实生活的联系，让学生能够在学习知识的同时还能够解决自己生活中所遇到的问题，更好地激发学生学习的兴趣、积极性以及自主性。同时，这样的教学方式有助于学生在学习中分散思维，养成良好的思维模式，在语文的学习中不断进步。

引导学生在生活中不断发现语文知识的存在，让学生积极主动地探索和学习，这样不仅可以让学生在探索中不断复习自己已经学到的知识，还能不断丰富学生学习的经验，从而提高学生学习的兴趣。比如，教师在讲授《亡羊补牢》这类寓言故事时，可以先让学生自己进行理解，有自己的想法和认识，然后再与其他学生进行讨论，最后教师再在学生讨论的结果上补充和解释。在这个过程中，学生就是在主动探索和学习，通过自己的努力来理解这些寓言故事，这样的方法会让学生的记忆加深，学生也会不断完善自己的想法、完善自己的思考路线，对文章中的寓意和知识有更加深刻的认识，更好地提升对语文的感悟能力。此外，教师还应注意引导学生思考，思考寓言故事当中的寓意与现实生活中有关联的地方。让学生在思考中不断复习课堂上所学习到的知识，再将知识与现实生活联系在一起，增加知识的拓展面，不仅丰富了自己学到的知识，还会不断加深对文章情感的理解程度。

综上所述，想要提高小学语文的课堂效率要从多方面入手，通过学生喜欢的教学方式激发学习兴趣，并在兴趣的引导下让学生自主学习，不断进步。教师也要将语文知识与实际生活相结合，不断开发学生的语文思维，让学生在学习和生活中都会拥有获得感，促进学生自主学习。