激发高中学生学习语文的兴趣的教学策略

2019-11-26敖林

读与写 2019年12期

敖林

(湖北省襄阳市南漳县第一中学湖北南漳 441500)

兴趣是最好的老师，要想掌握事物就必须有对此事物的兴趣，学习也是如此。无论哪门学科的学习，都必须建立在学习兴趣的基础之上。语文是一门艺术，是我们与他人交流的重要工具，是我们放眼看世界的重要手段，只有学好语文，我们才能够更好的生活学习。如何在高中阶段培养学生对于语文学习的兴趣是所有语文教师所面临的最大问题，以下是我就这一问题提出的几点我的看法。

1.高中语文现状

要想切实提高学生对语文学科的学习兴趣，提高高中语文的教学效率，从本质上来看，务必要认清高中语文现阶段的教学现状，从现状入手分析教学过程中存在的问题，从而探索解决办法。高中语文出现的最大问题就是学生对于语文学习的积极性无法有效的得以提升。只有学生对语文学习怀揣着热情与兴趣，学生才不会认为学习是辛苦的事情，才会主动投入到语文学习中，兴趣是学习的基础。高中阶段，学习的科目过多，学生不愿意花费过多的课后时间在语文学习上，认为课上的语文学习时间已经足够了，或是利用语文课的课堂学习时间写其他学科的作业。从高中语文教学现状看来，对语文学习没有很浓厚的学习兴趣是最主要的问题，教师要善于在教学中培养学生的语文学习热情。

2.激发学习兴趣策略

语文是帮助我们认识和传承中华民族优秀文化的手段之一，只有我们学好语文，才能更加深入了解我们的优秀文化，才能更好的将优秀文化历代相传。在教学过程中，教师认为学生对于语文学习的兴趣不需要再培养，这一观点是错误的，引导学生培养热爱语文的情感在语文教学中是最为基本的，也是最为重要的。作为语文教师，我们要十分注重学生的语文兴趣的培养，从而大大促进语文课堂教学效率的提升。如何激发高中时的语文学习兴趣也是教师不断探索的问题。

2.1 在实践活动中激发语文学习兴趣。高中语文教育的目的是为了培养学生语文能力的全面发展，教师不能将教学局限于课堂，要想培养学生的语文学习兴趣，就要适当的引入实践活动，让学生走出课堂，在实践活动中提高学生语文学习的学习积极性。在实践活动中拓宽学生的学习范围，既帮助学生提高了语文学习能力，也帮助了学生创新能力和实践能力的提高。学生的学习局限于课堂中会造成学生对外界的想象仅仅停留在教材中，只有亲身体验才能够真正的感受作者的创作氛围，感悟作者所想表达的情感。走出课堂，在实践活动中培养学生的语文学习兴趣，让学生在实践活动中丰富想象力，培养创造能力。

2.2 开展丰富多彩的课堂活动。课堂形式单一也是高中生对语文学习提不起兴趣的原因之一，传统教学的影响之下，语文学习大多采用满堂灌的传统教学形式，满堂灌的教学理念使整堂课程变得索然无味，教师不断的对教材进行一字不差的讲解，并让学生不断的进行练习，这样的教学方法虽然提高了分数，但在很大程度上会导致学生逐渐对语文学科产生厌倦的学习情绪，也不利于学生的能力培养。通过对教学活动进行合理、有趣的设计，可以激发学生的学习热情，大大提高语文教学课堂的趣味性。在设计教学活动的过程中，教师要善于发现学生的性格特点，合理设计贴近学生心理特点的教学活动，高中学生对于竞赛都十分感兴趣，教师在教学中适当增加竞赛的课堂活动，能够贴合学生心理，大大提高学生对于语文的学习热情。例如：知识竞赛、演讲比赛、有奖竞答等等，将教材内容与学生感兴趣的教学活动相融合，让学生在活动中感受学习的乐趣。形式多样的教学课堂能够大大提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2.3 了解学生的性格特点。要想从本质上提高学生对语文的学习兴趣，就要在日常教学中了解学生的学习情况以及性格特点，从这两方面入手去探索合理的教学方法，才能真正培养起他们的学习兴趣。作为语文教师，要善于发现学生的兴趣所在，通过学生感兴趣的点入手培养语文学习热情。在班级中开展课外活动，例如：演讲活动，让学生对教材内容进行整合并写出读后感悟，在班级中进行演讲。课本剧表扬：学生小组合作完成与教材内容相关的课本剧编排，各饰其觉，能够帮助学生更加深层次的人了解课本。