绘本教学在小学英语课堂中的实践探究

马培林

(甘肃省广河县排子坪小学 甘肃 广河 731300)

新课标要求教师将学生学习的动力和兴趣有效地激发出来，让学生能够更加积极自主地学习英语。为了达到这个目的，教师必须在课堂中使用有效的教学方法，帮助学生学习英语词汇、句型、文章等，让他们形成优良的语言感知能力。其中，绘本教学是一种重要的教学手段。

1.在小学英语课堂中运用绘本教学的意义

绘本教学是一种重要的教学方法，即通过立体化的画面，结合灵活多变的内容，利用简单明了的语言，帮助学生形成图画情境，便于其在快速理解知识的同时形成深刻的记忆。教师可以根据学生的实际情况科学地选择教学材料，通过专业的绘本素材锻炼学生的英语学习能力和语言综合运用能力。

1.1 激发学生的学习兴趣。英文绘本内容是以图画形式出现的。小学生的英语阅读理解能力较弱，利用图画能够更加快捷地辅助学生理解文章的内容及意义，最大程度地激发其阅读热情。英语绘本制作精美，构图内容富含故事性，色彩明艳，具有强烈的视觉冲击。在小学英语教学中，教师将英文绘本融入教学，能够迅速抓住学生的眼球，激发他们的学习兴趣。

1.2 创设逼真的教学情境。在传统英语课堂教学中，学生只能进行抽象的语境想象。利用英文绘本进行教学，学生能够在具体、形象的语境中体会英语语言的魅力，丰富英语词汇，并将其有效地应用到实际生活中。

1.3 丰富学生的想象力。绘本教学中节选的故事还融合了多个国家的风俗文化。通过阅读富含画面感的故事，学生能够形象深刻地体会丰富多彩的世界文化，开拓精神世界，丰富想象力。

1.4 补充教学资源。绘本作为一种教学资源，有利于学生借助绘本中的故事情节，推动、加强他们对所学内容的理解和记忆，并帮助他们进行大量的语言输入，增加其语言知识积累，起到补充教材内容、充实教学资源的作用。

2.在小学英语教学中高效展开绘本教学的策略

2.1 加深对绘本教学的认知。笔者对绘本在小学英语教学中的使用情况进行调查发现，教师对绘本教学的认识还不够深入，普遍认为绘本教学只起补充基本课程教学内容的作用。在目前的小学英语教学中，用传统教材开展教学活动仍居主导地位，利用绘本展开教学的优势没有激发出来。教师对绘本教学的认知直接影响其教学思想和方法。在小学英语教学中，教师只有充分认识到绘本教学的意义、作用及发展趋势，才能够在课堂教学实践中不断总结绘本教学存在的问题，并"对症下药"，充分发挥绘本的优点，提高课堂教学效率。在小学英语教学中，教学应在平时积累相关绘本教学知识，借助网络或者书籍充分了解绘本教学的重要性，并在教学中融入绘本教学知识，以充分认知绘本教学的重要作用。

2.2 改进绘本教学方法。在小学英语教学中，教师的教学目标是培养学生学习英语故事的能力。通过图片，学生能够轻松地读懂故事，提升阅读能力和学习能力。但是，在小学英语教学中，由于绘本教学模式出现较晚，应用时间较短暂，大部分小学英语教师还没有掌握科学的教学方式，不能充分理解绘本教学理念和方法，无法有效锻炼学生的思维能力，导致绘本教学效果不明显，不能培养学生形成良好的阅读素养。在小学英语教学中，教师可以利用多样化的教学方式整合教学内容，并融入现代化教学手段，改进绘本教学方法。教师可以通过网络为学生提供与课文内容相关的绘本，让学生改编绘本故事的情节或结尾，有效补充绘本内容。此外，教师还可以将课堂教学与课外活动相结合，在绘本教学完成后，要求学生在课外阅读活动中巩固绘本内容，补充绘本教学中不够完善的部分，加深学生对文本内容的理解，使其对文本进行深入思考，锻炼其思维能力。

2.3 深入开展绘本教学研究。在小学英语教学中，大部分教师对绘本教学进行了研究，记录了其中存在的问题，但是其关注点主要在绘本教学策略上，而不重视绘本教学中学生的兴趣问题，没有深层次地研究绘本教学的内涵，加之工作繁重，不能长期坚持相关研究。在小学英语教学中，大多数教师对绘本教学的研究仅停留在教学实践方面，缺乏相关理论支撑，不利于进行高效的绘本教学。因此，教师必须深入开展绘本教学研究，提升理论素养，为绘本教学奠定基础。此外，在小学英语教学中，教师还要定期进行绘本教学评价，分析学生存在的问题，并有针对性地改进。如通过了解学生阅读绘本的流畅度和理解度来调整绘本内容，以更适合他们学习；针对学生阅读兴趣不强的问题，教师可以通过调查问卷的形式了解学生的心理需求，采用针对性策略，激发其学习动机等。

英文绘本题材多样，内容丰富，图片明艳、简洁，能够成为小学英语课堂教学的重要内容之一。这样不仅能丰富教学内容，还能激发学生学习英语的兴趣，培养其语言能力和审美能力。但是，在小学英语教学中，由于教学环境及教学条件的限制，教师在绘本教学的过程中还存在一些问题，仍然需要不断摸索，加深对绘本教学的认知，改进教学方法，深入开展绘本研究，激发学生学习绘本的兴趣，提升绘本教学效率。