多种教学方法在幼儿语言教学中的运用分析

洪美华

(河北省迁安市沙河驿镇刘台子完全小学 河北 迁安 064400)

幼儿语言教学在幼儿园教育中最为基础也最为关键，它是有效进行所有学科教学以及活动交流的前提，它极利于培养幼儿的语言交流行为，提高幼儿的语言交际本能，促进幼儿快速稳定成长。《指南》提出了语言是交流和思维的工具，教师应创设宽松的语言环境，丰富幼儿语言交流信息，增强语言情感的表述。如何开启幼儿的语言思维，激励幼儿用语言表达心声，就成为了幼儿教师切实需要思考的课题。因此，幼儿教师应废除过去语言教学老套路，善于营造语言环境，采用多种有效的教学方法，提高幼儿运用语言的主动性，满足每个层面的幼儿求知需求。

1.借助信息技术 促进语言教学

如今，信息技术已经在幼儿园教育中得到最大的普及，深受广大教师和幼儿的喜爱。将信息技术与语言教学结合有利于活跃幼儿思维，营造语言氛围，提高语言运用效果。比如讲幼儿语言活动《种子的旅行》，由于自然界中种子的种类很多，课堂上不可能收集齐全，教师可以利用多媒体课件向幼儿展示各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片，培养幼儿探索植物种子的热情。课件上依次出现黄豆、蒲公英、苍耳、莲子、花生等图片，教师对每个图片进行提问：它叫什么名字？它的种子是怎么传播？小朋友们非常喜欢课件中的种子，回答的答案五花八门，然后教师进行系统的总结。接下来开展“我帮种子去旅行”游戏，让幼儿把种子贴到对应的图片上。最后组织幼儿进行讨论：种子为什么要去旅行？让幼儿明白各类种子的结构特征及传播途径。

2.挖掘语言游戏 促进语言教学

我们普遍认为幼儿爱玩游戏，这是我们所有教师达成的共识。幼儿教师在进行语言教学时应深入挖掘合适的语言游戏，让幼儿尝试着“说”，勇敢的“说”，在游戏中锻炼自信心和表现力。比如讲幼儿语言活动《动物猜猜乐》，幼儿教师先出示一张大老虎的图片，老师不说出动物的名字，而是用语言表述下这些动物的典型特征和具体的习性，让小朋友们猜想它是啥动物。幼儿积极思考全员互动，体验到了游戏的乐趣，都抢着回答问题。然后教师加大难度，出示一张大公鸡的图片，请两位小朋友来猜，其余的小朋友描述动物的特征和习性，在幼儿描述的过程中教师引导他们用一句话准确的表达，优化语言体验。最后，教师出示许多动物的图片，让小朋友们两两结成小组，一个人描述一个人猜，猜对的小朋友可以得到一枚小花，发展幼儿的想象力。

3.组织绘本阅读 促进语言教学

绘本是我们组织幼儿语言教学的常用辅助书籍，在绘本阅读过程中可以发展幼儿的认知能力和语言兴趣，让幼儿感受到语言的广博与魅力。当幼儿对绘本故事有了一定的了解以后，教师鼓励他们自主阅读，并用自己的话描述故事，发展语言创造力。比如讲幼儿绘本《第一次买东西》，在绘本阅读前，教师先引导幼儿说说有没有自己一个人去购物的经历。在幼儿阅读绘本时，教师让幼儿思考，小美都发生了什么事？她最终成功买到牛奶了吗？幼儿带着问题全神贯注的阅读，课堂充满了知识性。然后教师完整的讲一遍绘本故事，让小美再次感知买东西的全过程的心理变化。最后让小朋友想象自己是小美去组编故事。通过教与学、讲与编，幼儿们都说要向小美学习，大胆的表达自己的真正想法，提高了语言运用的频度和准确度。

4.开展故事比赛 促进语言教学

发展幼儿语言的关键是让幼儿有机会说，幼儿园可定期开展讲故事比赛，请幼儿采用儿歌、童谣、故事的形式进行比赛，为幼儿提供展示自我的舞台，丰富幼儿的词汇储备。如开展《魅力小舞台 比比谁精彩》的故事比赛，幼儿们都非常期待，赛场上幼儿们讲得极其认真、投入，小朋友们听得也很仔细认真、有耐心，不时还会引得全场哈哈大笑。孩子们年龄虽小，但讲故事时有模有样。有的幼儿讲了小红帽的故事，通过这个故事让小朋友们学会了自保，不随意接触不相干的人；有的幼儿讲了小猫钓鱼的故事，告诉小朋友们凡事要专心聚力，不要心神不定；还有的幼儿讲了龟兔赛跑的故事，告诉小朋友们不要轻视他人，只有努力前行、坚持就能成功。故事里蕴含的深刻含义在幼儿讲故事中感悟出来，孩子很是受益。

5.运用国学资源 促进语言教学

国学资源博大精深，是传统文化的结晶，幼儿园运用国学资源开展语言教育，加深幼儿的爱国、爱文学的情感，更好的继承和弘扬我国的古文化，从而领悟科学的学习方法和正确的人生态度。比如幼儿园可以利用早饭前的时间给幼儿欣赏《弟子规》等国学视频，让幼儿慢慢地改掉坏习惯。背诵一些浅显的唐诗与宋词，提高幼儿的人格素养，使幼儿终身受益。再比如通过编排国学剧让幼儿们化妆成为历史人物，重现历史故事场景，在表演过程中深化感知语言运用的能力和行为习惯，接受优秀文化的熏陶。

综述，语言是幼儿必备基本技能，教师需要提高幼儿的语言学习能力，为未来的生活、成长做好铺垫。教师应该坚持以幼儿为本，开发幼儿的语言思维，选择实用、好用的语言材料，激发幼儿语言表达的热情。同时，还要突破教材限制，开阔幼儿的语言视野，让幼儿在实践活动中发展语言，培养语言素养。