中职音乐教学与流行音乐的融合思路初探

2019-11-26王莉

读与写 2019年12期

王莉

(滁州市信息工程学校安徽滁州 239200)

引言

我国经济持续增长，科技水平提高，在生活水平增长的同时，刺激了音乐领域的发展，产生了新的流行音乐，流行音乐对传统音乐产生了强大的冲击，流行音乐出现的主要目的是为营利目的的。传统音乐发展了五千年，早已经形成了独树一帜的风格，而目前流行音乐的发展很快，尤其是如今信息交流的高科技时代，备受关注，中职音乐教学在我国越来越重要，对学生的影响和教育也越来越大。

1.流行音乐的特点

流行音乐语言更加节俭，歌词通俗易懂，容易被广大群众理解和接受，由于群众的多样性和职业的不同，流行音乐更注重表达的是内心情感，容易被底层大众接受，而且大部分的曲调朗朗上口，容易被记住，在不经意间就能学会。流行音乐具有极强的传唱性和时效性，但是其艺术指导性比较低，流行音乐的创作特点最能反映人和人之间的感情。流行音乐快热，但淘汰的速度很快，一般都是一首歌火了一周，然后大众厌烦了之后，又去听了另一首歌，传唱度高，流行度快，更新速度快。流行音乐的种类形式繁多，歌词比较新颖，由于流行音乐具有一定的商业性，所以流行音乐比较适合大众，而怎么创作出大众喜爱的音乐形式和满足大众心理口味的音乐，就是流行音乐面对的问题。

2.中职音乐的现状

中职学校的教学期大多处于16-20岁，这个年龄正是学生处于青春叛逆期的时间，容易产生厌学的情绪，易焦虑，不好好上课，他们大多数都被学校和家庭忽视。所以，在中职生中进行完整的思想教育和音乐教育，就成为了迫在眉睫的事情了。很多人对职教有很大的偏见，认为其不重要，其实不然，职教和普通教育一样，而许多中职并没有为学生安排音乐课，也没有宣传传统音乐，这就忽视了中职这一大学生体，没有挖掘其对于音乐的潜力。90后的孩子比较喜欢接受新鲜的事物，但是他们的辨别能力有限，心智不太成熟，盲目崇拜，容易会产生不爱学习的想法，而且由于传统音乐和近代音乐比较严肃，学生产生不了兴趣，却更喜欢流行音乐。

3.促进中职音乐教学、流行乐之间的融合

3.1 有效地促进转变教学方式和概念。首先，对中职进行教育改革，加大音乐的教育，而且加大流行音乐的输出能力，深度挖掘学生对音乐的天赋，目前中职中的学生并没有勇气面对演讲，更别说唱歌了，而面对音乐，薄脸皮就成为了另一重学生发展的阻碍，转变教学理念，要对学生进行思想教育上面的加强，加强内心的成熟，让学生自己增加自信。

3.2 改变老师的观点。教师在教学中应该多让同学们对发展简史进行大概的了解，在引进流行音乐之后，学生也会对音乐产生更多的兴趣和认知，流行音乐经过多年的发展，也有了其自身的价值和精华。但是中职学生并没有花心思去细研究，而只是简单的模仿，现在也有许多的人把流行音乐和传统音乐相结合，形成了自身特有的风格，例如，周杰伦的《菊花台》，还有《送别》，都是传统文化和流行音乐的激情碰撞，这些流行音乐都是具有学习和模仿的价值的，这也是为什么要将流行音乐引入中职学校教育的一个关键原因。在学习中，仔细发现学生自身的不足，引领同学们学习更高级的音乐策略和手法，老师要利用多媒体为同学们进行现场的演示，让同学们感受音乐的情绪，而且在教学的过程中，要引入社会热点和时政要素，激发同学们的思考性，紧跟社会发展的脚步。

3.3 改变课程上面的观点。学校应该提高对音乐课的重视，在课堂上引进流行音乐，通过课堂和流行音乐的结合，增强他们的学习兴趣。由于课程中都是一些比较枯燥的理论知识，学生无法提起兴趣，自然不喜欢音乐，中职学校应该选择一些针对性强的教材，展开实践教学，而不是一味的说教，更要结合流行音乐，现场为同学们进行表演，从而加深理解。

4.中职音乐教学与流行音乐的融合思路

流行音乐在多年的发展中，吸取了许多的文化基础，流行音乐的引入对中职音乐会有更大的进步，吸取流行音乐的优点，整合偏见，提高音乐欣赏水平，加强对音乐教师的思想教育，增加课堂上的学习，老师应该和同学们一起接受流行音乐的内容，共同学习，共同进步，学生自身的学习尤其重要，中职音乐教学中也要加强课外活动的，在课外活动中增加学习兴趣，通过听一些国外大音乐家的歌曲，提升学生自身涵养。