新时代下“心怀中华，立志扬才”教育引领学校

冯德灿

（广东省广州市白云区华师附中实验小学，广东广州 510000）

引 言

新时代的今天，学校品牌建设成为学校发展的重点，而校园内涵文化营造则是学校品牌的首要任务。我校实施的“心怀中华，立志扬才”教育，不仅是教育教学方法、教育教学原则，而且是对源远流长的中华传统文化的传承和发扬。

一、智慧管理

我校是白云区首批智慧校园试点学校，智慧管理是立志教育的保障，是立志教育的发动机。新时代对教育提出了新要求，教学技术、教学方式在不断变化。我校的智慧校园建设就是在学校“立志扬才”办学理念的引领下，运用现代信息技术（“互联网+”、移动、云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链等）手段，与传统的教学技术、校园环境深度融合，在智慧环境下，营造便于学校管理及师生生活和学习的校园环境。它的核心原则是“以人为本”。

二、励志德育

德育是学校教育的灵魂[1]。德育应改变传统说教、制度化的德育方式，回归学生的生活实践，培养学生的健全人格。我校确立了不同年段的德育目标体系，构建了多维的德育内容，将其划分成三个层面，六大板块，其中每个层面包含了两个板块的内容，并分别从低、中、高年级实施。这三个层面分别是第一层面（一、二年级教育系列）学会学习、健康生活教育；第二层面（三、四年级教育系列）责任担当、立正志教育；第三层面（五、六年级教育系列）科学精神、立远志教育。立志德育体系的确立为德育的实践提供了极为丰富的内容，呈现了德育的阶段性、层次性和螺旋循环提升的特点。

通过智慧校园建设，建立三位一体的无时空限制的德育网络，充分利用现代信息技术进一步开发德育空间。比如，可以让家长走进学校，了解学校，理解教育，充分利用家长资源，让家长参与学校社团课，并让学生走进社区宣传教育，让学校深入社区展示教育。学校设置表彰栏——“立志扬才”榜，每个班设置板报——“正志星”“远志星”。我校还成立了“扬才TV 台”，开辟专题栏目，让学生在立志扬才精神的熏陶下学会分享、互助互爱。此外，还建立了“立志扬才”评价体系，制作《立志扬才》积分册。立志智多星分为：立志扬仁（德育）、立志扬智（探索）、立志扬勇（运动）、立志扬艺（艺术）。

三、正志教学

课堂教学是实施“立志扬才”教育的基本途径。让学生有效学习、立德修身和终身发展，以智慧校园建设促使教学方式变革为契机，以课堂教学为抓手，积极倡导自主、合作、民主、和谐的教学风气，引导学生爱学、乐学、善学，培养学生良好的学习习惯。教师要逐渐形成自己独特的教学风格，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。例如，美术课、书法课通过对立志精神的创作和历史再现，将优秀作品作为典范；诵读课程，诵读带有立志扬才精神的名人故事、诗句，演绎角色，创作、编排舞台剧等。改变相对单一的课程结构，开发、增设促进学生创新能力和个性发展的校本课程,形成校本课程文化，以生为本、尊重个性，实现学习内容的针对性、教育方式的开发性。

我校成立“立志扬才社团”，以中华文化为核心设计各类社团活动。在羽毛球、象棋特色发展的基础上，根据学生的兴趣爱好及教师的才能，在三个校区开设校级特色社团、班级特色社团，涵盖了才艺、技能、科技、手工和学科拓展五大类校本选修课。其中包括舞蹈、合唱、书法、陶艺、绘画、手工、腰鼓、田径、国学太极、信息技术、科技探索与创新等课程。学生可以根据自己的个性需求，自主选择课程，跨班、跨级选修，形成了98 个学生社团。可谓“课堂纷呈，其乐无穷”。

四、远志教师

十九大指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。落到实处就是做“四有”好教师——有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。教师学师德礼仪，做“四有”好教师，在今后的教学管理实践中，在教育改革发展中不断锻炼成长，成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好教师。“学高为师，德高为范”，新时代对教师的要求越来越高，如今“一桶水”已经满足不了教育的实际需求，教师应该是“一条奔腾不息的河流”。这就要求教师要学为人先，与时俱进，生命不息、学习不止，做符合时代要求的学习型教师。

五、智慧科研

教师应树立“问题即课题，研究即成长”的理念，开展校级小课题研究，以立志教育为主题，以课堂教学、班级管理中的问题为切入点，将日常教育教学与课题研究紧密结合，把一个个“小问题”变成“小课题”，注重实效，由易到难，

由点及面。我校制定了“外塑形象，内强素质”的教师发展目标，通过教师礼仪培训，树立良好的教师形象；通过成立教学和班主任导师团队，实施“青蓝”工程；通过智慧校园培训，提升教师的现代信息技术应用能力、课程教学能力、课程研发能力、课题研究能力等等。充分发挥智慧校园作用，将信息技术与科研整合，提高科研工作的实效。例如，创新教师交流和学习的信息平台，完善教育教学资源库和个人空间建设，加强现代教育技术的培训与运用，各校区之间实现互联互通，开一校三区的视频教研会议等。

六、明志环境

每个人的成长都离不开环境的作用，环境以润物无声的方式影响着人的成长。明志校园建设紧紧围绕“立德树人”，坚持教育性和知识性相结合的原则，以“立志扬才”教育为主题，整体设计学校的空间环境，让每个地方都能感染人，让办学理念在环境中得到形象的外显。建筑文化——“立志文化廊”，宣传新时代精神。把师生的座右铭、书画作品等上屏展示并动态更换。文化设施——完全服务于师生的图书馆文化；传达室门卫文化体现学校管理水平，门卫是学校的第一张名片；洗手间文化是最能体现师生素质的窗口。我校坚持德育为先，提高育人实效，让校园的每个角落、每块墙壁都成为育人的阵地，利用这些地方进行有效的专题教育。例如，一楼走廊《行为教育知识篇》，以行为规范系列为内容，进行良好行为习惯的养成教育。二楼走廊《学会感恩尊重篇》，以感恩系列为内容，引导学生学习感恩之道，接受尊重他人的品德养成教育。三楼走廊《学会时间管理篇》，以珍惜时间为内容的系列教育。洗手间为公德行为渗透教育。风雨长廊为《立志扬才教育篇》系列。体育馆为体育精神励志系列，（1）介绍历届奥运会的吉祥物、承办国、地点、时间等；（2）体育项目简易图；（3）北京奥运会金牌得主代表版画，培养学生的集体主义精神，立志为国争光；（4）激励学生热爱体育锻炼的名句。

结 语

由此可见，“心怀中华，立志扬才”办学理念是引领我校内涵发展的一个核心理念，是全体师生共同遵循的价值取向。实施“心怀中华，立志扬才”教育是一个长期的、系统的工程，是我们长期坚守的精神追求。我们要坚守教育的芳华，静听花开的声音，创造生命之美。