学校图书馆管理策略探析

王欢婷

（广东省蕉岭县教育局电化教育教学仪器站，广东梅州 514100）

引 言

建设学校图书馆是新时代教育的重要内容，也是帮助学生实现全面发展的重要途径。在中小学时期，学生的求知欲、学习兴趣全面提高，其对外界事物充满了好奇。图书馆作为连接学生与知识的纽带，其管理建设应该进一步提升，以为学生提供更优质的服务。本文阐述了四项提高图书馆管理的策略，希望能够推动学校图书馆管理工作的高效发展，为教育事业做出绵薄之力。

一、合理布置馆内空间，创设良好环境

传统的中小学图书馆，普遍存在馆内面积不足、布局分布不科学、阅读环境差等问题，不利于学生与教师的发展。因此，图书馆领导应该加强对馆内空间的设计，为学生与教师创设一个良好的阅读环境[1]。首先，学校应以长远的目光考虑，扩大图书馆的建设面积，为馆内资料的增多作保障；其次，合理设计馆内书籍资源的分布，按照学生年龄阶段进行分层或者分区域设置，让学生更有针对性地阅读；再次，馆内应该为教师与学生提供充足的座位安排，同时也要添加一些人性化的设计，如“禁止喧哗”的标语、清晰醒目的图书分类标志等，同时也可以将绿色植物安置在学生的阅读区进行装扮，为学生提供良好的学习环境。

图书馆的位置应该与教学楼、食堂等喧闹区域分离，保持建筑周围的安静，从而为学生创造一个舒适、安静的阅读环境。传统的图书馆内的空间分布应该有书库、报刊阅览室、电子阅览室、自习室以及卫生间，而现代化的学校可以优化精简布局设计，将其设计为综合阅览室、文史哲阅览室、电子阅览室、英文阅览室以及教工书屋、研究性学习室、远程会议室等多个功能区，让学生能够在阅读的过程感受到专业性，同时图书馆内的环境也应该追求庄重典雅，注重阅读氛围的感染与熏陶，从而让学生在图书馆内能享受到片刻的安宁，进而提高阅读的质量与效率[2]。

二、充实馆内收藏资料，满足阅读需求

馆藏资源是一个学校图书馆最基本的配置与服务，只有充实馆内收藏的资料，才能够为学生带来更宽广的视野，满足学生的阅读需求。只有当图书馆的书籍越来越多时，学生可以选择的种类才会越来越全面，才能有效地促进学生综合素质的发展，让学生充实自己的学习体验，丰富自己的阅历。

学校应该配置优质图书资源，让图书馆的书籍种类更加全面，同时也要结合不同年龄段学生的发展需求与兴趣爱好，增设图书馆的分类板块，为学生提供趣味性的阅读书籍。教师作为学校教育的质量保障，也应该得到图书馆的支持，图书馆也应为其提供多样的教育资源以及教学文献等，促进其专业能力与教学水平的提高。为此，学校图书馆应该加强与出版商的沟通，引进各种阅读书目，建立长期的合作机制，完善图书馆内的收藏资料，进而为学生与教师的发展提供保障[3]。

随着科技的飞速发展，纸质资源已经不再是图书馆的唯一资源，电子书的出现，能够让学生与教师畅享网络资源的流通，从而更好地满足学生与教师的阅读需求。因此，学校图书馆应该加强对数据库的建设，满足学生与教师与时俱进的学习特征，让他们能够跟上社会发展的节奏，丰富自己的学习体验。

三、完善图书管理机制，提升服务水平

图书馆的馆员以及馆长作为管理机制中的要素，体现了整个图书馆的整理风貌以及服务水平。在传统的图书馆管理工作中，除却领导层之外，大家的分工不够明确，同时很多馆员的文化素质并不高，因此，加强图书馆管理人员的队伍建设就变得格外重要，这也是保障图书馆服务工作的重要途径之一。首先，管理人员可以建立管理奖励机制，调动图书馆工作人员的积极性，杜绝“三天打鱼，两天晒网”的工作态度；其次，提高图书管理人员的工资待遇，将工作效率与工资进行挂钩，从而提升图书馆管理人员的工作效率与服务态度；最后，对馆员的晋升职级方面进行考量，为馆员今后的发展提供多种机会。

“信息化”为管理工作带来了便捷，图书馆也应该跟上时代的步伐，增设信息化的管理设备，将人力资源从烦琐的机械化工作中解放出来，提高工作效率。信息化的运用，既能够提高工作人员的办公水平，也能够加强对管理人员的监督。如在图书馆内安置摄像头，既能够起到警示作用，也能够保护书籍的安全。同时，图书馆也可以设置一个信息采集地，以教师与学生的需求作为基底，从而增强图书馆的信息来源，提高图书馆的利用率。

四、开展图书主题活动，激发阅读兴趣

目前，学校的图书馆服务大多还停留在借阅式阅读层面，形式较为单一，同时，很多学生对图书馆的印象比较刻板，无法在图书馆中得到快乐的体验。因此，为了吸引学生的阅读兴趣，图书馆可以开展主题活动，提高学生的参与度，让其对图书馆有更全面的了解。例如，传统文化作为近年考试的重点内容，被众多教师渗透于课堂之中，基于此，图书馆可以与学校教师进行合作，举办一场“传统文化”的读书盛宴，引导学生学习传统文化知识，增强学生文化传承的意识，从而拓宽学生的视野，提高学生对图书阅读的兴趣。

主题活动的方式多种多样，例如，图书馆可以开展“周末电影大放送”的活动，吸引学生走入图书馆，并通过电影内容吸引学生的阅读兴趣。如《阿甘正传》能够激励中小学生树立自信，使其相信自己是独特的，具备成功的潜能，从而不断锻炼自身的意志力。该影片的风格比较幽默，能够有效地吸引中小学生的观看兴趣，从而对相关的书籍产生阅读兴趣。图书馆工作人员在电影播放完毕之后，可以上台演讲，将相关的书籍介绍给学生，并向学生指明书籍摆放的区域，从而引导学生在图书馆内进行阅读，增强学生的文学素养。

结 语

综上所述，图书馆能够为学校的教育分摊重担，为教师的教学“出谋划策”，因此，其管理工作应该得到全面提升，从而为学生的素质教育做出保障。因此，学校领导应该加以重视，积极地转变教育理念，重视图书馆所具备的功效，加大对图书馆的硬件与软件投入，创造良好的教育环境，同时优化管理队伍，为学生的阅读体验提供保障。最后笔者希望学校图书馆的管理建设能够朝着胜利的方向大步迈进，极大地促进学生的全面发展，从而有效地提升学生的综合素质。