如何以特色项目引领学校体育工作的发展——以我校啦啦操项目为例

黄 剑

（江苏省南京市雨花外国语小学，江苏南京 210012）

引 言

随着啦啦操项目的不断发展，我国大中小学校园内随处可见啦啦操项目的开展，在各类比赛、展演中我们也能感受到这项运动的精彩，这也是在教育部提出的“一校一球一操”建设背景下的结晶，在政策推动下校园啦啦操项目也在很大程度上引领着各个学校体育工作的发展，效果显著。

一、啦啦操在校园文化建设中的作用

啦啦操虽然开展时间不长，但是作为运动项目已经得到了很多人的认可，也被全国的很多中小学校作为体育大课间、学校特色项目展现在我们眼前。它为提升小学生身体机能，促进其精神文化素质发展以及丰富校园文化建设起到了关键性作用。

（一）有利于帮助学生强身健体

在小学体育教学中引入啦啦操项目，对于提升学生的身体素质具有重要影响。首先，就项目本身来讲，啦啦操在排练动作的过程中，有大量的弹跳训练，要求学生反复练习，以达到团体的一致性。其次，就项目需要学生具备的素质来讲，啦啦操要求学生的动作要有一定的敏捷性，能够始终保持身体的柔软度，抛接或托举动作中还需要学生有必要的力量基础，也要具备一定的柔韧度。在长久的训练中，学生可以强化以上几种身体机能，有效提升其身体素质[1]。

（二）可以促进小学生心理健康

啦啦操项目还能在一定程度上对学生的心理造成影响。一方面，利用一定强度的啦啦操训练，可以让小学生发挥身体的极限，将不开心的事情忘却；另一方面，啦啦操要求小学生要时刻保持微笑，带动全场的气氛，这对于消除学生心理障碍、扫清烦恼来说也有一定的作用。

（三）可以提升小学生的审美情趣

啦啦操项目发展至今，已经不再是单纯的体育活动或竞赛项目，在编排的过程中除了涉及体育元素外，还加入了一定的历史文化和美术艺术等元素，表演中强调对观众的感染和带动，使观众能体会到编排者的意图。基于此，通过啦啦操的表演，不仅能让观众体会到表演者行云流水的动作和优美高雅的身姿，获得美的享受，同时还能让表演者自身陶醉于其中，感受整个编排过程中所涉及的文化、体育和审美等因素，对提升小学生的审美情趣也具有重要影响。

（四）能够促进小学生综合素质的全面发展

首先，啦啦操对表演者的要求很高，该项目注重的是表演者的团队协作能力，因此，学生在训练或表演的过程中，除了着装和造型需要统一之外，还需要时刻注意其他人的动作，在队列中是否时刻对齐，上一个动作完成之后能否行云流水地对接下一个动作，这对培养小学生团队意识具有重要的引导价值。其次，啦啦操表演的时间虽然有限，但是动作的转换却非常快，在编排或实际表演的过程中，可能会出现动作失误的情况，如果小学生能够随机应变，将失误变成创新，这不仅会让观众眼前一亮，对于培养小学生创新意识和随机应变能力来讲也具有重要意义。

二、啦啦操在校园文化建设中的三维价值

（一）认知价值

啦啦操项目是一个充满激情和活力、注重团队协作的体育项目，观众所欣赏的是该项目的整体效果和价值。所以，在训练的过程中，学生从磨合困难到默契配合的整个相处周期，能渐渐地认识到团队合作的重要意义，尤其在抛接的动作中，对团队伙伴的信任至关重要。所以，该课程教育内容的开展，不仅可以让小学生在和谐的氛围中愉悦身心，更重要的是能培养其团队协作的能力，并认识到集体荣誉的价值。

（二）健身价值

啦啦操项目除了可以锻炼身体外，其本身的属性中还包括艺术体操训练和舞蹈技巧训练等，学生在艰苦训练几个月之后，才可能形成一个相对成型的作品，想要赢得比赛还要设计更为高难度或者高精度的动作。这些过程对小学生身体机能的调动以及身体极限的挑战是极为重要的。一些动作或训练内容也能长期影响小学生的运动水平、身体能力以及身形体态的发展，可以有效帮助小学生强身健体，促进其身体机能的全面发展。

（三）情感观赏价值

啦啦操是一项集运动、观赏、竞技和艺术等价值于一身的体育项目，选手们的身体随着音乐的律动发生情感起伏的变化，充分体现出该项目的形体、健康、服饰和韵律美等，于观众来说具有极强的观赏和引导价值。除此之外，一些啦啦操中还加入了大量的中国风，即艺术和传统文化元素，并与舞蹈等动作结合在一起，能有效净化观赏者的心灵，引发情感上的共鸣。例如，我校大课间所有人都会拿着花球展示一段，这已经深入到每个学生和教师的心灵，成为一种习惯。

三、啦啦操成为校园主流文化的可行性

首先，啦啦操是学生们喜闻乐见的时尚运动项目。对于小学生来讲，传统的竞技体育项目或简单的跑跳游戏训练，已经很难满足其身体和精神需要了。而啦啦操作为一种融合健身、艺术和舞蹈于一身的多元体育项目类型，可以极大地解放学生的天性，使其在训练和表演的过程中加强体育锻炼，在激发其体育技能和艺术审美能力的同时，还可以培养其创新意识和团队意识，最重要的是该项目可以激发学生的学习兴趣，使其用饱满的热情参与其中。

四、主流校园文化建设中啦啦操推广的建议

（一）教师需要从思想上加强认识

作为小学体育啦啦操教师应从思想认识上提升对啦啦操项目的推广和完善的认识，在有效把握该课程项目基本内涵的基础上，有效理解啦啦操的价值以及对当代小学生身心发展能够起到的作用，以此将啦啦操项目真正落到实处。同时，教师还应该以小学生的身心发展诉求为指导，贯彻落实“阳光体育”和“健康锻炼”的理念，通过设计学生易于接受的啦啦操动作，激发小学生的运动神经以及对该项目的兴趣，在有效指导的同时促进小学生身心的健康发展。

（二）啦啦操教学与现代技术的融合

随着信息时代的到来，在体育项目的教学中，教师也可以适当引进多媒体教学资源和技术。在啦啦操训练之前，教师可以先为学生播放介绍啦啦操项目的视频，让学生对其有一个初步的判断和了解。然后再为学生播放成熟的比赛视频，激发其兴趣和竞技意识。同时，为了强化学生对啦啦操的理解，教师还可以利用互联网资源，为学生查找与之相关的背景人物或历史故事等，使啦啦操的文化得以有效传承。

啦啦操教师除了要具有丰富的理论知识和专业技能外，在思想上也应该做到与时俱进，要及时关注啦啦操相关的赛事进程以及当前国际啦啦操发展的现状等，更新教育理念和动作编排。同时，啦啦操教师还应该具备一定的创新能力，能够在模仿和再造的同时，进行一定程度的创新，进而有效培养学生综合素质的全面发展。

结 语

总之，在新课程改革背景下，发展好校园内的运动项目，才能更好地促进校园体育工作建设，同时，我们的校园文化建设才能得以更好地实施。啦啦操作为一项新兴的体育运动项目在丰富校园体育文化内涵的同时，对促进整个校园体育文化的建设发挥着极为重要的作用。