小学管理中的德育教育和安全管理问题分析

2019-11-26马彦红

名师在线 2019年17期

马彦红

（甘肃省白银市会宁县韩家集镇教育管理中心，甘肃白银 730900）

引言

近几年，全国各地的学校频发安全事故。作为教育管理部门，应该明确认识到，学校的安全管理工作直接影响着学生的安全、家庭的幸福和社会的稳定，教育管理部门对学生的安全管理和德育教育责无旁贷。而教育管理部门要开展高效的德育教育和安全管理工作，务必要求教师对德育教育和安全管理工作有严谨、端正的态度，重视德育教育和安全管理问题，培养学生树立正确的道德观、价值观，引导学生增强安全防范意识，为学生构建一个安全、有序的学习环境。

一、目前小学管理中德育教育存在的问题

（一）对德育教育不够重视

思想品德课是小学阶段关于德育教育的重要课程，该课程的开展就是为了帮助小学生树立良好的思想道德意识，培养良好的举止行为习惯等观念对学生未来的人生观、价值观、世界观进行良好的构建。但是在小学教学实践中，思想品德课程主要是为了应付考试，分配给思想品德课程的课时较少，教师的备课也不充分，教学投入较少。教师在教学实践中，仅仅针对课本内容进行讲解，没有对学生的思维加以考虑，导致学生对思想品德课的内容一知半解，德育教育的目的完全没有达到。

（二）德育教育的内容陈旧

德育教育活动的开展是为了让学生将理论知识实践于生活。但是教师在开展德育教育时，一直运用传统的知识理念进行授课，致使理论知识和课堂案例不能跟随时代发展的脚步，学生也无法将德育教育的内容运用于实际生活。

二、当前小学管理中安全管理方面的问题

（一）学校基础设施的安全隐患较多

对于学校的基础设施如操场等学生活动较多的地点及器材、设备较多的地方，如果不能定期进行检查和维护，很容易出现安全隐患。比如，学生在宿舍使用违禁电器或设备，会对学生的人身安全和学校的财产安全产生极大的威胁。

（二）学校外部的交通隐患

随着经济的发展，道路上的来往车辆越来越多，学生在上学、放学的途中非常危险。小学生的安全意识不强，不注意避让车辆，时常不根据红绿灯的提示过马路，或者在过马路时追逐打闹，随意跨越护栏。这不仅影响了公共交通秩序，也给自己的人身安全增加了隐患。

（三）学校的集体活动易产生风险

相对来说，在校内开展集体活动时，学生的安全隐患要少很多，但是如果是在校外举行活动，学生的安全问题就显得尤为重要。学生比较喜欢成群结队，在集体活动时，容易产生踩踏、追逐、拥挤等安全问题。另外，校外的不确定因素较多，陌生人、食物安全等因素都会给学生的安全带来隐患。

三、加强德育教育的策略分析

（一）加强德育教育，树立“以人为本”的管理观念

学校在日常管理中要关注德育教育，树立“以人为本”的管理观念。传统的小学管理是刚性的、墨守成规的，管理者以自我观念为中心，忽视了学校和教师的主观感受，从自己的角度出发来分配任务和划分职责。这种管理方式非常呆板，缺少弹性和主观能动性，教师是绝对的权力的执行者，只需要执行上级管理部门的任务即可，完全不考虑学生和学校未来的发展。

在新课程改革的要求下，作为教育管理者，我们要学习全新的管理理念，树立“以人为本”的管理观念，明确德育教育的重要内涵。教师是一切教学活动的引导者，我们要重视教师在小学德育教育中的重要作用，应该在一定范围内给予教师适当的权限，引导教师积极主动地投身到德育教育的活动中。这样的管理方法具有表率作用，教师能够运用自身的品德和修养去影响学生，给学生营造一种良好的学习氛围，促进学生的健康发展。

（二）确立和完善德育教育制度，实行科学管理

任何事物都是在不断发展、变化的，对小学管理工作的要求也是在不断变化的。小学管理工作者不能因循守旧，固守传统的管理经验，而应运用个人的实践经验做好管理工作[1]。教师必须改革现有的管理方法，运用科学发展观来看待小学管理问题，同时也要勇敢地表达自己内心的想法，敢于向小学教育管理者说出自己的问题和困惑。

（三）更新德育教育内容，让学生应用于现实生活

小学管理工作者应该加强对学校德育教育内容的更新，将思想品德课程的教学与现实生活紧密联系起来，用德育教育的内容来指导学生的思想，让学生能够将德育教育成果运用到现实生活中。

四、加强安全管理的策略分析

（一）建立健全相关安全规章制度

作为小学管理工作者，应该督促学校建立健全相关的安全规章制度，使学校的防火、防盗、安保、饮食工作务必依照制度严格执行。学校要严格执行责任追究制度，确保将责任落实到个人。学校还应根据自身的实际情况建立健全对于突发事件的应急制度，明确各领导小组的工作职责，把安全教育问题作为教师的考核内容，确保教师重视学生的安全问题，将安全问题当作教学任务来执行。

（二）将安全管理渗透到日常教学中

教师应该在日常教学中，适时地给学生穿插一些培养学生安全意识方面的内容，要让学生对安全问题引起高度的重视，要让学生知道一些安全事故怎样发生的，并教会学生怎样防范这些安全问题[2]。教师要做到时刻警惕，让学生牢记“安全第一”的思想。教师还应教会学生面对安全问题时该如何正确地处理问题，做到临危不惧，并对学生进行理论教育，增强学生的法制观念。

（三）营造校园文化氛围，培养和谐的校风校貌

在小学安全管理工作中，学生间的打架斗殴也是影响学校安全的一大问题。学校应重视对校园文化氛围的营造，文明的校园可以给学生创造一个良好的学习、生活环境，使学生之间友爱、谦让，从而使学生的身心得到健康发展。和谐的校风校貌也在一步一步地影响着学生，学生在友爱、积极、充满正能量的氛围中生活和学习，会远离打架斗殴等坏风气，因此给学生创造一个安全的校园环境至关重要。

（四）加强对学生安全防范意识的培养

教师可以引导学生增强安全意识，加强自我防范意识，在遇到困难时懂得自我保护和自我营救。因此，教师应根据学校的实际情况，开展相应的安全知识讲座和安全教育课程。如在安全预防课程中，让学生学会防火、防病、防交通事故等安全预警方法。可以利用班会、讲座、广播、横幅、宣传画报等形式来开展安全教育，帮助学生明确安全的重要性，学会防范危险的方式方法。