新时代背景下传统文化教育在大学语文教学中的运用

保玉胜

(兰州科技职业学院 甘肃 兰州 730102)

中国文化有着非常悠久的历史，中国五千年的历史创造了国内外著名的中国文化。在我国，无论是初中、高中还是大学，都有汉语教学课程，这表明国家非常重视学生汉语素质的培养。近年来，我国各大高校加大了对大学生语文教学的培养力度，希望通过人文素质的教学，提高当代大学生对民族文化的理解和理解。中华民族的魅力之所以不可磨灭，正是因为我们的国家有着丰富的文化背景和坚不可摧的历史。由此能够看出，加强对新时代背景下传统文化教育在大学语文教学当中的应用方法和策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

1.运用现代信息手段，创新课堂教学方法模式

在现代大学语文教学中，教师应积极引入多媒体教学和微课教学等现代教学方法，提高语文课堂教学的生动性和趣味性，不仅激发学生的学习兴趣，而且将枯燥的单词转化为图片、音乐、视频等形式，从而创造文化。广播方式更加多样化，这对中国传统文化的传承具有非常现实的意义。

例如：在教学《垓下之围》一课时，为了更好地向学生传达项羽的悲壮生活，增强他们的民族自豪感和文化认同感，教师可以通过多媒体设备提前为他的生活和行为打下基础，并以视频片段的形式展示他的勇气和无畏精神，让学生能够直观地感受中国历史。文化英雄的特征。这样，当老师讲解课文时，学生将会对课文中的人物、文章的内涵以及中华民族的文化有更深入的了解。

2.加强师生互动交流，深刻理解传统文化内涵

在大学语文教学中，师生互动尤为重要。如果师生之间没有有效的互动，那么教师就不理解学生的兴趣和爱好，学生也不理解教师教学的目的。因此，我们要有效调动学生的积极性，激发学生的兴趣，改进教学。就质量和效率而言，我们必须重视师生之间的有效沟通和交流。在实际教学中，教师可以将传统课堂转变为开放式课堂，学生如果有任何问题可以向教师提问，教师可以在计划中设计一些相关问题，在课堂上向学生提问，并与学生讨论。通过教师和学生之间的有效沟通，学生可以更容易理解文章的内容并欣赏文章的过程。

3.结合学生关注热点，传播优秀传统文化内容

在大学语文教学过程中，教师应根据学生的实际情况传播传统文化，以学生为主体进行教学。首先，他们应该注意学生的兴趣和爱好。其次，他们应该澄清学生的关切，借此机会教授传统文化，提高传统文化的传播效果。

例如：在教学《醉花阴》一课时，教师可以根据大学生的情感观进行教学，许多大学生处于远程恋爱状态。如果这些现象能够结合到教学中，它肯定会激发学生的真实感受，那么这个词所包含的对爱的理解将会更加深刻；同时，它将被传授。在这个单词的过程中，老师也应该帮助学生树立正确的爱情观，这样他们就可以面对自己的感受，积极面对未来。

又如：在教学《前赤壁赋》一课时，教师可以以他们生动的故事为出发点，结合学生的实际生活，激发他们的学习热情，然后向学生传达中国传统文化中儒家倡导的助人、爱自己、爱他人的精神。你也可以播放一段视频，在视频中，老人在雨中摔倒。这时，如果是你，你想帮忙吗？通过这样一个社会热点问题，我们应该向他人学习。激发学生的思考热情，然后引出诗歌。在此基础上，阐述了中国传统文化的核心内涵和理念，这将对学生产生更大的影响。

结语

综上所述，当代大学生还年轻，他们是国家未来发展的新力量。他们肩负着非常重要的任务和责任。因此，对当代大学生进行必要的语言教育是非常重要的。借助大学生语言教育平台，可以促进传统文化在当代大学语言教学中的渗透，促进大学生自身文化素养的提高，让传统民族文化得到更好的继承和发展。这就要求大学语文教师不仅要教工匠，还要成为传统文化的传播者。在教学和解决难题时，他们应该注重培养学生的人文素质，让学生在感受到传统文化魅力的同时，树立正确的自我价值观、世界观和人生观。