关于小学英语语法教学的探讨策略

☉裘慧敏

英语语法就像是建筑房子的一根根钢筋，只有拥有钢筋的房子才真正牢固，被人称赞。语法体现的是一门语言的不同之处也是精髓，只有学好了语法，学生才能真正了解到英语的内涵，并真正应用到英语。所以英语语法的学习在小学课程中也是至关重要的，是为后一阶段的学习奠定基础。目前大多数英语教师对语法教学都不够重视，教学缺乏特色，没有站在学生的角度出发，导致学生对英语语法缺乏兴趣，在课堂上没有积极性。因此，英语教师要多注重语法教学课堂上的一些细节和学生的学习情况，真正做到一切从学生的全面发展出发。

一、设置合理的情景教学

当前大多数小学英语教学都还处于传统阶段，对学生语法方面不够重视，并没有系统化、理论化的对学生进行教学，只是在课文中适当的提点一下，这样使得很多学生都对英语产生疑问，觉得英语的学习十分艰难，进而导致学生的学习兴趣不大，课堂缺乏学习热情。因此，英语教师首先要重视英语的语法教学，充分利用每一次的英语教学，使学生尽量多的接触到语法，其次英语教师要努力提高专业水平，不管是英语水平还是授课能力，最后英语教师要根据学生的心理出发，创造合理的情景教学，使学生在感兴趣的情景中学习，最大限度的激发学生的学习兴趣。

例如：英语教学和汉语有一些区别，但是也是有相通之处的，在进行教学的时候，英语教师可以将二者进行对比，这样更有利于学生的理解，避免学生搞混，出现“中国式英语”的现象。如：英语教师在讲英语形容词和副词的时候，就可以先创造一个合适的情景，比如让一个女生起来唱一首英文歌曲，这时候英语教师就可以与学生进行对话，对这个情景做一些描述。英语教师首先问女生：“What are you doing？”女生回答说：“I am sing a song.”然后英语教师问学生这个女生怎么样，学生一定会用英语回答说：“she is very beautiful.”然后再问这首歌曲呢？学生会回答：“this is a song.”最后英语教师描述一下女生的演唱时的表情动作，英语教师将情景描述完，就要引导学生发现不同之处，并开始纠正学生回答时的错误，让学生自己发现形容词和副词的区别和用法。最后帮助学生总结一下：形容词作句子的表语，如“she is very beautiful.”这是一个主系表结构，she是主语，is是系动词，very是副词，beautiful是形容词，这样学生就知道形容词可以做表语，还可以修饰名词，而副词是修饰形容词和动词的，两者有很大的区别。并且英语教师要告诉学生形容词和副词之间的一些常用转化方法，一般形容词后面加上-ly就成了副词。这样的教学方式，先吸引了学生的注意力，带动学生的积极性，然后再将语法教学穿插在里面，让学生在轻松的氛围下快乐的学习。

二、课堂交流对话型

英语是一门语言学科，就离不开交流和讨论。英语在教学过程中是非常重视的，在学生进行的升学考试中占有相当大的比例，所以导致很多学校为了提高升学率，对学生加大难度，采取题海战术，这样有利也有弊，学生并没有真正的掌握英语，并且对与英语的很多环节都存在很多的问题，特别是语法教学上，学生在做题的时候很难自己体会到英语的语法规律，需要教师的引导。因此，英语教师一定要重视语法教学，在对学生进行语法教学的时候，从学生的角度出发，让学生真正的理解掌握英语的语法。而要如何才能尽快的使学生理解和掌握语法结构呢？最常用的就是交流对话法，英语教师引导一个与语法相关的问题，学生进行回答与讨论，相当于造句，在对话的过程中，学生就能慢慢的体会到语法的作用了，能真正应用到语法结构。

例如：英语教师在讲述动词时态的时候，小学阶段只学习一般过去时、一般现在时和现在进行时这三个时态，英语教师先将时态的用法和区别告诉学生，让学生知道时态的基本用法。最后，英语教师要列举很多生活中的例子，特别要重视的一点是举例子的时候要考虑到学生的兴趣方面，不能因为是英语课堂就全部列举一些与英语相关的话题，要从学生的心理出发，列举一些学生感兴趣的话题，如：打游戏、体育活动、美食等话题，能有效地将学生的注意力集中到课堂中，进而提高课堂的授课效率。交流对话法不止能加强对学生的英语语法练习，还能有效地提高学生的口语交际能力，是一举多得的好教学方法。

三、充分利用每一次教学机会

英语是一门学习任务超级重的学科，小学阶段也不例外。因此英语教师的教学任务重，时间紧迫，所以要注重教学方法，同时一定要充分利用好课堂的时间，将英语课堂构建成为高校课堂，最大程度的发挥出课堂时间的价值。英语教师在讲授单词的时候也可以将涉及到的英语语法给学生提点一下，让学生有一个概念，在课文中遇到的时候再提点一下，慢慢的就加深了学生对相同语法的印象，逐渐掌握这一语法的结构。英语的学习是一个日积月累的过程，同时还需要学生进行大量的记忆，所以英语教师在平时一定对一些重点单词和语法多加强调，不管在什么情况下遇到，都要向学生进行再三提点，让学生加以记忆，这样逐渐巩固学生的基础。

四、结语

英语语法的学习是一个枯燥的过程，所以英语教师要让语法学习生动化，更加符合小学各个阶段学生的学习，同时英语教师还要努力提升自己的专业素质，并且要知道教学的各个方面都需要与时俱进，不断推陈出新，创造出更高效的教学模式。