基于核心素养理念下的语感培养策略

福建省晋江市东石镇第二中心小学 蔡亚妹

语文是一门具有温度的学科，每一篇文章中的字、词、句都传达了作者独特的思想与情感，教师在带领学生学习语文时应引导学生从字词的表面深入理解、感知与运用，培养学生语感。教师应从日常教学出发，根据教学目标设计课堂环节，通过读、品、析等方式促进学生语言感知能力的提升。为此，教师应从创设语言情境、剖析词句意境、实践演绎等方式对学生的语感进行培养，切实提升学生语文素养。

一、创设语言情境，践行核心素养培养语感

在小学语文教学中，教师往往更注重学生知识与技能方面的培养，在为学生讲解文章时挑选重点词句，带领学生进行理解与运用，通过巩固学生的基础知识来促进学生语文能力的提升。但教师应意识到基础知识只是学生理解文章、抒发情感的工具，而感知力则需要学生沉淀与领悟，因此，教学中的情感与思想目标同样重要。教师在让学生熟练工具使用的同时更要引导学生学会感知、品读文章。为了促进学生形成对语言的感知能力，教师不妨创设相应的语言情境，让学生感知情境中的思想与情感，引起学生共鸣。教师为学生提供真实的语言情境，给予学生锻炼语感的机会，让学生还原场景，进行语感训练，学生在实践中发现自己的不足，从而正视不足并积极改正。

例如，教师在进行《曹冲称象》的教学时应出示谜语：“耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子”，学生很快猜测出谜底是大象。随后，教师利用多媒体为学生展示大象的图片并引导学生思考：“大象这么重，要怎样用秤称呢？”带着问题，学生开始学习课本内容，教师应引导学生通读课文，并将文中对曹冲的描写及动作、评价等都进行标注。为了让学生体会这些描写中体现的曲折故事情节、通俗易懂的语言，教师应引导学生带着情境中的疑问去细读与品味。而在对曹冲称象的方法与步骤介绍中，学生感受到曹冲爱动脑筋、勤于思考的特点，通过对比他与其他大臣的方法，学生更能认识到曹冲的别出心裁、富于联想。这篇文章简单易懂、故事意味浓厚，教师在带领学生品读时可以借助轻松的语境引发学生思考，带领学生品读文字中所体现的情感与观点，学生的理解能力提高，语感自然而然得到提升。

二、剖析词句意境，践行核心素养培养语感

语感的培养不是一朝一夕就可以练成的，需要学生进行长期的针对性训练，在对学生进行语言情境训练之后，教师应有意识地发掘教材中的资源，带领学生进行词句的分析，引导学生了解字词的释义。对于许多词句，学生往往能够明白具体意思，但难以进行联想与想象、赋予情感特色。教材中的文章都是经过精挑细选的，其中的语言规范对于学生培养语感具有重要的引导作用，因此教师在开展语感教学时应带领学生深入文章内容，专注文章的细节。教师在带领学生学习课文时应引导学生探究作者的遣词造句，引导学生思考某个词句的独特用法，体会关键点的妙处。此外，在带领学生进行品读时，教师应鼓励学生反复读，在读中感受与品味，体会其中意味。

例如，教师在带领学生学习《黄山奇石》的教学时应带领学生体会其中词句的用法，对于“那里景色秀丽，尤其是那些怪石，有趣极了”这一句子，学生抓住了“秀丽”的黄山景色特点。而对于“尤其”的转折，学生则理解得不够到位。教师应引导学生细细思考：“尤其”一词强调的是什么内容呢？而这一句话对于全文的作用是什么？学生在教师的启发下更加认真地品读课文，反复诵读这句话，并将自己的心得与同伴交流。通过品读与沟通，学生认识到“尤其”的强调作用，这一句子阐明了文章主旨，是中心句，同时启发下文，引起下文，具有承前启后的桥梁作用。通过剖析词句意境，学生在诵读与鉴赏中锻炼语感，提升语言建构能力，核心素养也逐渐完善。

三、搭建实践平台，践行核心素养培养语感

对于学生来说，对文章的品读与描摹训练都是停留在思维层面的，学生形成了一定的语言感知能力，在品读文章时带有情感色彩，这对学生语文素养的提升至关重要。此外，教师应有意识地对学生的语感训练成果进行检验，同时为学生提供一个实践的平台，毕竟语文学习提升的是学生的内在素养，而主要表现则需要进行生活情境的历练。教师不妨在进行课堂教学时选取情节、演绎意味浓厚的文章片段，让学生进行角色表演，引导学生在实践中锻炼语感。

例如，教师在带领学生学习《亡羊补牢》时，应带领学生分析养羊人与街坊在对话时的特点、所表达的意图与情绪。随后，教师应鼓励学生进行即兴表演，根据自己所品读的双方不同的态度来感受语言的魅力，扮演养羊人的学生着重体会其在第一次丢羊后的无所谓、不在意以及在两次丢羊后养羊人的悔恨、自我埋怨等，并尝试通过语言、动作、神情表现出来。而扮演街坊的学生则尝试运用语言表达真情切意、苦口婆心。在角色扮演中，学生锻炼自己的语感，并在真实情景中更加深入地体会文章内容与情感。

总之，通过对学生进行语感训练，教师带领学生在对课文的学习中体会语言的力量、文字的作用，并在实践训练中将语文感知能力活学活用，拓展到日常生活中，学生的语文素养显著提升，语文能力也稳步提高，从而在系统的语言训练中提升语感，获得核心素养的全面发展。