小学英语教学中微课的应用分析

河北省唐山市大丰谷庄小学 贾 双

微课是目前广泛应用的教学模式，这种教学模式能够将抽象的英语知识以影像、图片等形式呈现给学生，从而激发小学生对英语学习的兴趣。微课是根据英语教学内容及学生的实际学习情况所设计的短视频，能够满足学生的学习需求。因此在小学英语教学中，应合理应用微课，改善传统的教学状况，使教学效果得到有效提升。

一、微课应用于小学英语教学中的优点

1．有效吸引学生的注意力

小学阶段学生的年龄较小，在英语课堂中经常存在注意力不集中的现象，直接影响着小学英语的学习效率。而在英语教学中应用微课，教师以影像、图片等形式将英语知识呈现给学生，通过这种形式吸引学生的注意力，使学生在课堂学习中保证注意力高度集中，从而提升教学效率及学生的学习效率。

2．促进重难点知识的学习

英语教学中存在重难点的英语知识，是学生难以掌握及理解的内容。若教师在教学中应用微课将重难点知识呈现给学生，不仅能激发学生的学习积极性，还能让学生更好地掌握及理解英语知识，同时学生可以利用课后时间观看微课视频对知识进行巩固，这样能够突破重难点知识的教学，将知识灵活应用到实践生活中。

二、小学英语教学中微课应用策略

1．在课前预习过程中的应用

小学阶段学生的年龄较小，活泼爱动，在英语教学中应用微课的教学模式，能够有效吸引学生的学习注意力。因此，教师在正式上课之前将微课视频制作好，并将视频发送到每一名学生手里，让学生根据视频内容进行针对性预习，这样不仅能节省教学时间，还能为学生的思考提供充足的空间。如在Geetings Farewell的学习中，主要学习的是Good morning等问候语的用法及Good night告别语的用法，学生对其实际应用情况可以借助教师的微课视频进行有效学习。如在讲授“What time is it？”这一课程内容时，其教学任务是让学生对“o'clock”及“What time is it？”等相关句型进行理解掌握并能够灵活应用，如4：15这个时间点，15分可以用“a quarter”所替代，整体表示为“a quarter pass four”，所以学生在接收到视频后，可以提前对相关知识进行针对性学习，这样不仅能够节约课堂教学时间，还能有效完成教学任务，同时还能训练学生的英语思维能力。

2．在课堂教学中的应用

微课作为新型的教学方法，被广泛应用在英语课堂教学中。微课的视频是教师根据教学内容及学生的学习情况所设计和制作的。教师在上课之前将微课视频发给每一名学生，学生在课前预习过程中会遇到自己难以理解或掌握的英语知识，课堂教学中，可以与学生或教师进行互动交流及讨论，这样不仅能够提升学生的学习效率，还能培养学生合作交流的能力。与此同时，在英语教学中应用微课，能够帮助教师突破传统教学观念的限制，将教学主体地位还给学生，让学生对英语学习产生积极性，从而使学生的主观能动性得以发挥。如在讲授“At the zoo”这一课程内容时，学生根据教师微课视频进行课前预习过程中，会对have及has之间的区别及用法难以掌握及理解，便可以借助课堂学习进行探讨交流来理解相关知识。同时，“At the zoo”主要讲授的内容是小动物的特征，因此，教师在英语课堂教学过程中，通过视频学习、师生之间的互动，帮助学生掌握相关知识，使学生的语言表达能力得到有效提升，让学生对小动物及自然环境更加喜爱。

3．在课后巩固知识过程中的应用

传统的教学中，因为复习巩固过程的枯燥问题等，使学生对复习缺乏积极性，从而导致学生的英语学习效率不高。微课作为新型的教学方式，其视频内容短而精，突出重难点知识，且不受时间及空间的限制，能够让学生随时随地进行复习，并了解复习英语知识的趣味性。此外，传统的英语课堂教学中，许多学生没有做笔记的习惯，造成复习过程中难以找到重难点知识，很难实现有效复习。而在英语课堂教学中应用微课，学生可以借助微课视频找出英语学习的重难点知识，这样不仅能达到良好的复习效果，还能有效提升英语学习效率。如在学习“There is a big bed”这一课程内容时，其主要是讲述物品的位置，因为位置有许多，学生在课堂学习中对许多物品的词汇应用并不熟练，并对位置的表达不够准确，因此，学生可以借助教师的微课视频，利用课后时间对所学知识进行巩固复习，从而提升对知识的理解度。

综上所述，小学英语教学的重点内容能够为学生的发展奠定重要的基础。因此教师在小学英语教学过程中，应合理利用微课的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使小学英语教学质量及效率得到有效提升，最终实现教学目标。