培养学生创新思维及优化想象作文

新疆生产建设兵团第二师三十六团中学 张智萍

学生在小学阶段的作文学习中应该注重夯实基础，语文教师应不断创新教学模式，改造传统枯燥无味的写作课堂，使想象作文的教学变得生动有趣，激发学生的写作兴趣，从而提升学生的人文素养与综合素养。

一、当代小学生作文学习以及写作的现状分析

我国小学语文新课标的教学要求是提高学生的自发性与主动性，尊重并充分发挥学生的主体性，不断增强学生的自主探究能力和合作探究能力，而当今社会的小学生的写作能力尚处在发展阶段，学生的写作习惯、写作思维等都需要教师结合先进的教育思想进行合理引导。

当今时代，小学生的写作课程一直都是一个重点，也是一个难点，学生对写作的学习是一个过程，所以小学语文教师在教学的时候也应该安排一套系统性的课程，循序渐进，逐渐提升学生的写作能力，尤其是其想象作文的写作能力，开发学生得到创新思维，拓展学生的思维，提升学生的兴趣，由浅入深，不断提升。

因此，小学语文教师应该关注当今的教学现状，依据学生的学习能力制定相关的教学措施，遵守“具体问题具体分析”的原则。

二、培养学生创新思维及优化想象作文的方法研究

新课改的教学目标是不断提升学生的写作技能，因此，语文教师应该应用多样的教学手段，从而从多个方面来提高学生写想象作文的能力，具体笔者将从开展多媒体课堂、增加素材的累积、改良作文教学法这三个方面来进行论述：

1．开展多媒体课堂，激发学生的想象兴趣

想象作文是需要学生不断激发自己的想象力，对于语文教师来说，我们需要利用好当今时代高科技的优势，丰富并优化课堂，将多媒体的课堂形式应用语文作文的课堂中，数字化的课堂声色结合，教师通过图片的展示、音乐的播放、视频的展示可以很好地激发学生的想象力，因为直观的色彩、影像、声音对学生的冲击力更大，学生的印象也会更深，所以教师应该认真进行教学设计，将写作课堂打造得多姿多彩。语文教师可以将写作中涉及的事物用图片、动画的形式以及视频的播放来调动学生的自主学习性，多媒体写作课堂具有高效性、生动性、直观性，十分有利于学生提高自己的想象力与写作素养。

例如，在讲解《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，教师就要运用数字化多媒体的课堂形式，将课文中的情节进行展示，尤其是当小女孩划一根火柴就可以照见奶奶的时候，教师就可以播放动画片来提升学生的兴趣，让学生可以体会到文章的想象韵味，从鉴赏进化到学习，然后是模仿，再之后是创作，一步一步，不断提升想象力。

2．增加素材的累积，提高文字的运用能力

想象力的打开和拓展需要增加学生的素材积累，可供学生写作的素材越多，学生的思维就越丰富，素材积累是指导写作教学中一个必不可少的过程，许多学生写作能力低是因为其缺少作文素材的积累，有些学生是没有思路，有些学生没有素材积累，学生没话可说，必将丧失对写作的兴趣，因此教师应该加强对学生的素材积累，指导学生自主搜集整理有关于想象作文写作的素材，提高写作素养，其次就要教师提供学生写作素材积累的方法与资料，教师可以开展积累本的竞赛活动，看看谁的积累本最精美，积累的好词好句最多，教师还可以举办“读书交流会”“精读书房”等活动，布置学生写周记的习惯，让学生养成写随笔，写日记的习惯，为学生输送更多的写作素材，不断加强学生的文学积累。

例如，在讲解《女娲补天》这一篇课文的时候，笔者就运用了增加素材的方式来提高学生的想象作文写作的能力。笔者借文章展开了素材积累的阅读活动，我为学生播放相关故事改编的影视剧片段，并开展了“我爱读经典”的读书会活动，笔者选取了《山海经》《神异传》《聊斋志异》等一些经典著作，鼓励学生阅读，加强想象作文的素材积累，自觉提高学生的写作意识，激励主动写作。教师要培养学生自主搜集写作素材、发现素材的习惯和能力，打好想象力的基础，增强学生的创新思维。

3．改良作文教学法，仿写提升学生想象力

仿写是一种高效的学习方法，想象的作文是需要花些心思的，同时，文章的体裁结构也是学生需要在不断练习中提升的，因此，教师应该优化课堂教学。仿写法是一种高效的写作练习方式，依据已有的课文段落或单句指导学生进行仿照练习，写作要从模仿开始，学生在模仿经典例句的同时会不自觉地借鉴文章所用的手法，提高自己的写作能力，想象作文的写作不仅需要写作能力，更需要想象力，有些学生可能一开始还不能进行写作，因此，模仿就可以极大提升学生的写作能力，给予他们更多的灵感。

例如，在进行作文专项的练习课时，教师可以利用仿写的手法，为学生们提供一篇范文，然后指导学生进行临摹，学生在不断的学习中可以找到写想象作文的方法，在模仿中找到合理的景物场景描写、适宜的人物性格塑造以及合理的写作逻辑，让学生在不断学习中找到思路。想象写作需要良好的学习方法，掌握良好的学习方法才能提升自己的写作能力，提升写作效率，漫无目的的写作对于学生来说进步慢，而如果学生掌握一些练习方法就会逐渐提升自己的能力，培养自己的写作想象逻辑，培养自己良好的思维习惯。

综上所述，学生创新思维的提升可以提升整体实力，小学语文教师要让学生把作文写作变成一件更为快乐的事，提高学生的学习效率，通过开展多媒体课堂、增加素材的累积、改良作文教学法等方法提高小学生的写作水平，增强学生的语言综合运用能力。