关于小学高年级作文教学中的问题分析及解决策略

福建省闽侯青口中心小学 林 飞

作文在语文考试中占据的比重较大且反映了学生真实的语文综合水平，所以学生的作文水平在一定程度上决定了学生的语文成绩和语文素养。目前，在小学语文作文教学中存在着很多亟待解决的问题，这些存在的问题严重影响了小学语文的教学质量。故此，作为小学语文教师，不仅要重视小学生的写作能力的提高，而且要对作文教学中存在的问题进行解决，想出对策，努力提高作文教学质量。

一、小学高年级作文教学中存在的问题

1．对作文教学的重要性缺乏认识

近几年，作文教学的质量没有得到有效的提高与教师对作文教学缺乏正确的认识有着紧密的联系。为了提高小学高年级作文教学的质量，摆在首位的是提高认识，作文是一种对学生语文能力综合考察的方式，但是很多负责高年级语文教学的小学教师对此缺乏正确的认识，这就使得在实际教学的过程中作文无法发挥提高学生语言组织能力和逻辑思维创新能力的优势。俗话说，“兴趣是最好的老师”，很多学生对作文的学习缺乏兴趣，教师对作文教学忽略的现象，如果这些存在的问题得不到妥善的解决，会影响学生对作文学习的态度，提高学生对作文的兴趣的教学工作将更难以展开。在实际教学中，教师之所以忽略作文教学，是因为他们更加注重语文基础知识的掌握，语文基础知识教学，见效快，而作文能力的提高相对比较慢，需要日积月累。

2．相对忽视学生的写作兴趣

目前，我国小学生普遍对作文学习缺乏兴趣，这种现象会直接影响学生学习作文的积极性，长此以往，学生会更加的畏惧写作。教师在作文实际教学的过程中，忽略写作兴趣的培养，而且大多数教师采取给学生限定范围，让学生写作的传统教学方式。这种教学方式太过刻板，严重限制了学生创新思维发展。增加阅读量，从阅读中思考作者的思想情感，提升学生的精神境界，树立正确的价值观，有利于学生写出感情真挚、思想内容深厚的优秀作文。掌握正确的写作方法也是提高学生写作能力的关键，老师应该教会学生审题，明确写作的目的，合理安排文章结构。一篇优秀作文的灵魂应该在于它所传递的思想感情，学生要能够合理选材，结合自身的真情实感，为作文增添色彩，巧妙灵活地运用语言，使文章生动形象。除此之外，教师在教学的过程中忽略提醒学生在作文时要注意真实性，这就造成了学生的作文中普遍缺乏真实性的现象出现，这种现象严重打击学生学习作文的积极性。

3．写作形式相对单一

在作文教学中，很多教师采用命题式作文，通过命题作文来教学，以此来锻炼学生的写作能力。虽然在一定范围内，提高了写作能力，但是这种作文教学下，学生缺乏灵性，狭隘，过于刻板，所以作为教师，我们应该意识到写作单一对于写作能力提高的危害性。只有摒弃作文单一性，才能有效提高作文写作水平。

二、提升小学高年级作文教学效果的策略

1．注重写作生活化

作文源于生活又高于生活，是记录生活，对生活进行艺术加工的过程。为切实提高作文的教学质量，教师要注意将作文往生活化的方向靠近，鼓励学生从实际生活中发掘作文的写作素材，这样学生在写作文的时候不仅有东西可写、有事情可讲，而且可以有效提高学生的创新思维能力并打破传统写作模板的束缚。除此之外，教师在布置作文主题之后一定不要给范文，而是应该采取引导的形式引导学生对作文主题进行思考，这样会让学生的思维得以自由发挥，否则束缚学生的思维会让学生对作文的写作产生厌倦。在教学《父母的爱》时，让孩子回忆生活中点点滴滴，与父母相处的每一瞬间，每一句叮咛，每一个眼神，每一个动作，感受人类至真至美的爱。在教学《童年趣事》时，让孩子回忆生活中的有趣的事，如把冰棒藏在枕头下，结果只剩下一摊水、偷喝墨水等，把感触最深刻的写下来。

2．鼓励学生自主创作写作内容

教师在教学中更应注重孩子写作思维的引导，不能限制孩子的写作思维，只有让学生的写作思维得到充分的发挥，才能有效提高孩子的写作水平，所以我们在教学中应鼓励孩子进行独立的创作。例如鼓励学生将自己生活中的所见所想记录出来并在其基础上添加自己的想象（如对这些现象的体悟和联想的一些奇思妙想）。比如，让学生写想象作文、未来的人类、写未来的生活等，引导学生去想象他们自己在未来从事的是什么事情，顺便对未来世界的发展进行一些想象和规划。教师应真正从学生个性化发展的高度出发，摒弃传统作文教学中陈旧的教学思维，积极将作文教学与学生的个性化发展和心理特点相结合，克服作文教学活动仅仅从自己主观经验出发的思维定式，积极参与到学生作文学习和训练中去。此外，教师也应对自身定位的认知由原先的知识传授者转变为学习的参与者，在作文教学实践中不断提升自己的教学能力。

3．注重作文教学观念的更新

目前，很多小学的教师对作文教学的观念存在着过于陈旧的现象，这些较为陈旧的教学观点会对作文教学的实际教学质量造成影响，因此，要提高学生的写作能力，作为教师的我们必须更新知识，学习先进的教学观念，在教学中尝试着新的教学方法，并在作文课堂上应用，丰富作文课堂，增添作文教学的趣味性。

综上所述，写作教学是小学语文课程必不可少的一部分，学生的写作能力充分反映了个人的语文素养。在当前新课程改革背景下，小学语文教师要深入分析自身教学中存在的问题，重视对学生写作习惯的培养，采取多元化的评价方式和激励机制，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。小学生需要抓住高年级这段时期提高自己的写作水平为初中学习打下基础，所以教师认真对待作文教学中存在的问题并积极寻找解决的方案，以提高自身的作文教学水平，让学生的作文水平和逻辑思维创新能力得到有效的提高。