微课在小学语文教学中的应用问题研究

福建省漳州市南靖县金山中心小学 王美兰

作为一种创造性的教学策略和教学手段，微课教学符合素质教育的实践要求，能够在第一时间调动学生的参与积极性，吸引学生的注意力，鼓励和引导学生在自主学习和小组合作的过程中实现个人综合语文成绩的稳定提升。从微观的角度来看，在小学语文教学实践时老师需要了解微课教学的具体内容和要求，抓住其中的重点和难点，在激发学生学习兴趣的前提之上更好的体现素质教育和新课程改革的意义和价值。老师需要站在学生的角度理解学生、尊重学生，深入分析和解读微课教学的具体内容，以此来为我国语文教学提供更多的依据和借鉴。

一、微课模式下的小学语文教学

微课教学与小学语文教学之间的融合对促进教学质量的提升有着关键的作用，老师必须要深入意识到这一教学模式的使用要求和操作标准，明确目前小学语文教学的具体内容，在教材的引导之下尽量避免传统应试教育的桎梏，严格按照教学大纲之中的核心要求提炼出其中的重点和难点，更好地实现教学的针对性和有效性。

1.充分挖掘教学重点

为了构建高效课堂，实现微课教学活动的正常开展，老师需要以微课视频为主体和基础，积极地将简练的内容融入其中，明确不同阶段语文教学的核心要求，针对学生的个性化成长发展需要对目前的教学质量和教学标准进行相应的解读，保障自身所采取的微课教学模式，既能够在第一时间调动学生的参与积极性，还能够体现学生的认知规律和个性化发展要求，让学生在老师的引导之下掌握小学语文学习的技巧和精髓，深入理解不同的知识点。老师在前期微课设计之前必须要以学生的个性化发展为出发点，帮助学生结合个人已有的社会生活实践经验，真正意识到语文学习与个人生活实际之间的紧密联系。

2.为学生创设更加生动的教学环境

一个良好的教学环境对高效课堂的构建有着关键的促进作用，大部分的微课教学主要以微视频的形式为依据，落实不同的教学实践活动。与语言教学录像相比，微课教学在本质上存在许多的区别，老师需要做好前期的准备工作，了解教学内容的具体要求，分析教学重点与难点的授课标准，了解学生的兴趣点，围绕学生的兴趣所在对后期的教学实践活动进行相应的调整和优化升级。其中，老师前期的准备必不可少，老师需要将一些实践性和趣味性比较强的微视频融入课堂主体环节，鼓励和引导学生在自主观看和学习的过程之中不断消化新知识，对语文知识有一个宏观且全面的认知，主动寻求老师的帮助，积极地与老师进行互动。

3.翻转课堂

翻转课堂与微课教学都属于一种创造性的教学理念和教学策略，老师需要关注不同创造性元素的合理融入，不断摆脱传统教学模式的桎梏，站在学生的角度体现学生的主体地位，积极地实现师生角色的有效互换。在引导学生完成前期的自主知识学习之后，老师可以结合学生在学习过程中所产生的各类问题，给予学生充分的自主学习和操作的机会，更好地促进教学效率和质量的提升。需要注意的是翻转课堂需要以不同教学仪器的利用为主题，其中多媒体教学手段的应用尤为关键，老师需要在前期掌握不同教学仪器的操作技巧和要求，积极体现翻转课堂的作用。

二、微课在小学语文教学中的应用

1.合理利用微事物进行语文教学

微课教学设计能够促进高效课堂的构建，保障教学资源的优化配置和利用，要想充分实现微课教学作用的最大化，老师在前期必须要积极利用不同的网络技术，明确教学内容的制作要求，分析不同素材的具体范畴。语文老师在教学实践中的重点，微课内容尤为关键，在前期微视频制作和分析时，老师首先需要了解讲课内容的具体要求，将前期的分析与后期的视频制作相联系，更好地体现不同的视频形象，丰满人物的个性，让学生能够在自主学习和实践的过程之中不断结合个人已有的社会生活实践经验，真正实现举一反三和学以致用。其次，为了体现语文教学的重要作用和价值，老师还需要对前期的微视频进行合理的制作和筛选，保障视频的质量，更好地提高学生的学习效率和质量。

2.将创新型想象融入教学中

不管是素质教育还是新课程改革都明确强调学生才是学习过程中的主体，老师需要围绕学生的个性化成长发展需求，开展不同的教学实践活动。在将微课与小学语文教学实践活动相联系之前，老师需要积极地将创新型的想象融入实践教学环节，加深学生对已有语文知识的印象，让学生能够站在宏观的角度主动与同学和老师进行互动，真正地意识到个人的不足。其中微课教学作用的发挥离不开老师与学生之间的角色互换，为了促进语文教学质量的稳定提升，在教学实践时，老师需要明确不同语言和文字教学的核心要求，保证表达的完整性和科学性，积极地体现现代文学作品中的美学价值。

3.采用多样化的感官辅助教学

为了更好地体现学生的主体地位，丰富学生的知识经验，在教学实践时老师需要积极地发挥引导者和组织者的角色，给予学生力所能及的帮助，鼓励学生自主完成不同的学习实践活动，其中学生的多项感官刺激尤为关键。为了让学生站在全方位的角度获得良好的感官体验，真正实现个人的个性化成长和发展，语文老师注重不同教学方法的合理应用，采用多样化的感官来辅助教学实践活动。

在小学语文教学实践的过程之中，微课教学尤为关键，老师需要抓住这一创造性教学策略的核心要求，加强文科教学与小学语文教学之间的联系与互动，更好地体现学生的主体地位，实现学生的良性成长和发展。