小学数学教学中运用探究式学习的策略

⦿陈万超

新时期小学数学学科标准，有了全新转变，作为数学教师需要更新教学思想，摒弃掉传统师讲生听的教学模式。树立学生本位思想，鼓励学生自主参与到数学学习活动当中。因此，数学教师合理贯彻和落实探究性学习手段，构建开放性、自由性的数学课程体系。引导学生以自主探究的方式，完成数学课程内容的深入学习，从而保证小学阶段的数学教学更加高效。鉴于此，本文主要围绕小学数学中如何利用探究性教学模式展开有效分析，从而为数学教师顺利完成教学改革提供重要的参考依据。

一、构建探究性课堂环境，激发探究兴趣

在数学课堂上，教师若想顺利贯彻和落实探究性教学，必须对课堂环境进行优化，让学生在良好的数学课堂环境下，产生自主探究的学习兴趣，保证学生的自主探究活动更加有效。首先，在数学课堂上，教师需要改变传统灌输性讲授模式，根据课程教学进度，适当地与学生进行互动和交流。通过师生互动，营造轻松、和谐的数学课堂气氛，为学生深入探究数学知识，奠定良好的环境条件。比如说，教师在进行“负数的初步认识”课堂教学时，可以围绕生活中的负数合理地进行师生互动与交流。在数学课堂上，教师不妨以天气预报为载体，就负数进行课程导入。例如，教师可以与学生一起探讨天气预报中的“-5°”代表的含义。让学生联系生活实际，对负数形成正确思想认知，同时也能够激发学生深入学习数学知识的兴趣。

同时，数学教师为激发学生探究学习兴趣，需要根据课程内容，合理创建数学情境，营造直观、生动的数学课堂气氛，让学生在情境的支撑下，产生数学学习的热情，全面提高小学生数学学习效率。比如说，教师在针对“三角形、平行四边形和梯形”进行课堂教学时，可以利用多媒体，将三种数学图形模型直观地呈现给学生。让学生通过模型观察，自主探究三种数学图形在边、角等方面存在的数学特征与规律。学生在直观的课堂情境下，能够对数学课程内容形成正确的思想感知，同时也能够激发学生自主探究学习动力，为学生自主探究奠定良好的思维基础。

二、创新探究性教学方法，提高探究效率

在小学阶段的数学教学活动中，教师为了促使学生自主参与到数学课程探究活动当中，需要对教学方法进行创新和优化，从而保证小学生的自主探究活动更加高效。首先，教师可以合理贯彻小组合作教学模式，引导学生通过小组合作的方式，对具体的数学课程内容进行探究与讨论，让学生在探究的过程中，加深数学知识的理解与记忆。比如说，教师在组织“多边形及其内角和”教学时，便可以引导学生以小组为学习单位，在小组内部通过协调配合，制作多边形模型。然后利用量角器等工具对多边形内角进行测量，之后分析内角和所呈现的数学特征。在小组内部讨论结束之后，教师可以鼓励学生进行组间交流，让学生通过交流与互动，对多边形内角和数学规律，加深认知与理解，保证学生的探究活动更加高效。

同时，数学教师为保证学生探究活动更加有效，需要观察实践教学方法，根据课程具体内容布置实践任务。引导学生自主参与到实践探究活动当中，让学生在实践过程中，深入体会和理解数学知识内涵，掌握数学问题解决规律，促使学生形成良好的数学学科素养。比如说，教师在针对“统计表和条形统计图”进行课堂教学时，可以根据小学生兴趣需求，布置实践任务，引导学生对班级学生数学月考成绩进行调查，然后利用条形统计图的方式进行数据整理和呈现。让学生在具体实践探究的过程中，对数据表示方法形成正确认知，全面提高小学生数学知识实践应用能力，保证小学生自主探究更加高效。

三、创新探究性教学评价，优化探究反馈

教师在组织小学数学教学活动时，为了充分发挥探究性教学功能，需要重视教学评价，根据探究性教学标准，对评价体系和指标进行优化和创新，从而为进一步优化数学教学活动，提供反馈和参考依据。首先，数学教师需要在评价理念上进行更新，树立学生本位评价思想，重点关注学生在探究活动中的学习体验。同时，教师要创新评价方法。为培养和强化学生探究学习意识，数学教师需鼓励学生自主参与到探究活动当中，引导学生通过小组互评、自我反思等方式，对自身数学学习表现进行评价与总结。让学生通过组评和自评，准确认识到自身在数学探究活动当中，存在的优势和不足，从而让学生正确的认识自己，并且在今后的数学学习活动当中，合理地进行自我提升。此外，为了让学生对数学评价活动产生参与兴趣，教师可以将学生在数学探究活动中的表现，以视频的方式呈现给学生。或者，将学生的数学作业上传到大屏幕，针对每个学生的问题进行分析和指导，从而保证数学评价工作更加有效，为优化探究性教学提供参考依据。

综上，在新课标背景下，小学数学教师为保证教学活动更加高效，需要对教学理念和方法进行更新。作为数学教师需要树立学生本位思想，积极贯彻和落实探究性教学模式。在数学课堂上，教师要努力营造课堂环境，创新教学方法，优化数学课堂教学评价，从而为学生打造全新的数学课堂环境，让学生以轻松、自主的状态参与数学课堂自主探究，全面提高小学生数学自主探究学习效率。