小学体育教学渗透德育的现状与对策研究

⦿周宏卫

在小学体育课的教学中融入德育，这是课程教学的一种基本要求，也是促进这门课程教学功效的充分发挥，让学生可以在体育课堂上获取更多成长与收获的方式。基于体育课的教学实施德育展开的方式很多，教师可以透过不同的教学项目和教学实施过程合理展开，并且结合课堂的推进灵活进行教学方向和策略的调整，让德育可以落到实处。小学生正处于一个认知构建的过程，他们理解看待事物的方式和视角正在形成，因此，这个阶段对于学生的行为模式进行培养与训练，加强他们积极价值观的构建很有必要，这也是在体育课堂上需要加强德育落实的一个原因。

一、在游戏活动中灵活渗透德育

德育的展开与实施有多样化的方法，首先，教师可以结合具体的游戏活动的展开过程落实德育。小学体育课堂上，游戏及活动是一种非常常见的教学展开方式，也是学生展开体能和身体素养锻炼的一种主要形式。游戏的类别和考察要点有很多，教师可以结合不同的教学侧重点进行合理选择，并且有效将德育内容融入其中。教师首先可以在游戏内容的设计上融入德育要素，多设计一些需要学生有效协调配合的游戏，让学生感受到团队精神的重要性，从小学开始就加强学生团队意识的培养与锻炼。教师还可以在游戏活动中融入一些特定的训练内容，多从激发学生积极品格和健全人格出发，在游戏活动的展开中为德育的融入与实施创造条件。这样不仅可以借助游戏过程让学生的体能得到锻炼，这也会让大家在参与游戏的过程中吸收更多有价值的内容，体现出德育的作用与意义。

例如，在小游戏“抢救伤员”中，老师可以在游戏之前简单地向学生介绍抗战时期白求恩大夫无私奉献的事迹。要求学生在游戏中向白求恩大夫学习，团结友爱，严谨认真，使学生在游戏中形成团结友爱的道德素养。小学生正处在认知形成与构建的阶段，在这个时期结合游戏活动的展开有效融入德育，这会让学生形成更加科学合理的行为方式，也能够促进学生良好品格的构建。兴趣是最好的老师，通过趣味教学将德育渗透于小学体育教学中，这不仅会让学生就所学内容形成更加深刻的印象，这也会促进学生在体育课堂上有更大的参与兴趣。

二、为德育的实施营造良好环境

结合小学体育课程的教学融入与实施德育，这需要教师为德育的展开营造良好的整体教学环境，这一点非常重要。小学生会很大程度受到身边其他人的行为方式所影响，尤其是在学生的行为规范和意识还没有完全形成前，环境的影响作用会体现的非常明显。在这样的背景下，就需要教师多从营造良好的环境与氛围着手，让大家在平等友爱、互帮互助的氛围下展开各项体育运动，在良好环境的依托下让德育有更好的实施。此外，教师还可以充分发挥榜样的作用与价值，可以多透过良好模型的塑造引导学生去有意识的学习，规范自己的行为方式。这种潜移默化的过程不仅将德育融入到课堂教学中，这也会带给学生积极正面的引导，是基于体育课的教学实施德育的一种灵活有效的方法。

营造良好的整体学习环境可以体现在很多方面，例如，在上课排队中，老师要做到严格规定，给学生确立明确的是非行为界限，使学生始终生活于规范化、制度化的环境中，逐步形成遵守纪律、团结友爱、热爱集体的良好思想。一个好的环境能够在潜移默化中影响一个人的行为习惯。小学生作为可塑性极强的个体，只有在良好的体育教学环境中才能更多地接受道德教育，大家的行为方式也可以得到更好的培养与建立。

三、借助典型实例推动德育落实

体育课堂的展开与实施中经常会发生一些突发状况，会产生一些教师所无法预料的问题。可能是学生在运动中碰到的一些障碍，或者是运动过程造成的损伤，也可能是大家在团队合作中产生的问题与摩擦，使得合作过程难以推进。这些都是很普遍的现象，也是体育教师要能够灵活应对与处理的各种状况。不仅如此，教师还可以结合这些典型实例展开德育的落实，透过这些突发现象的产生，灵活有效的利用这些教学生成资源，从实际情况出发，给予学生积极正面的引导，从这些实例出发将正确的价值观传导给学生，以这种方式来有效融入德育。这样的教学过程不仅会给学生留下非常深刻的印象，同时，基于实例展开的教学引导也会帮助学生真正理解认识教师提出的那些要求，会让学生有更多思考与感悟，这才是德育的作用与价值的体现。

体育课的教学中和各种体育活动的展开中时常会发生一些突发状况。例如，在赛跑比赛当中，经常有学生摔倒，老师就可以鼓励学生爬起来继续参加比赛，并在比赛过后对此事进行讲解，通过对该学生的鼓励与表扬，培养学生顽强拼搏、积极进取的精神。与此同时，教师也要充分从实际情况出发，就具体的状况合理进行要求指导。比如，学生摔倒后如果受伤比较严重，或者是学生已经没有完成比赛的勇气与能力，教师也不必强求，做好学生的安抚更重要。突发事件无论好坏，一般都会给学生留下深刻印象，通过合理运用突发事件，将德育渗透其中对学生进行教育，这是一种非常有效的教学展开与实施手段。在小学体育课的教学中展开德育教师不仅要找准切入点，也要建立合适的实施方法与策略，并且要给予学生积极正面的引导。这样德育才会和体育课的教学有更紧密的结合，发挥良好的教学推动效果。