一案到底提高学生的道德与法治综合学习能力

2019-11-26杨敏

名师在线 2019年12期

杨敏

（江苏省海门市东洲国际学校，江苏海门 226100）

引言

案例教学一方面，可以达到课堂教学的理想效果，提高学生对案例的解读能力；另一方面，还可以让学生感受到学习与生活的紧密联系。学生通过对案例的学习，针对各种与学科有关的实际场景进行分析，不断提高其思考问题的能力。同时还能培养学生形成良好的品质，掌握一定的法律法规，成为具有一定法律常识的合格公民。

一、课前设计案例，做好准备

在道德与法治教学过程中，需要充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，案例是实现课堂教学的重要载体，所以，教师在备课过程中要充分准备案例，选择合适的案例作为课堂教学的内容，让学生通过案例学习掌握教材知识。教师在选择案例时要注意案例的难度，不能选择超过学生接受程度的内容，要符合初中生的认知特点。只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以，课堂教学效果实现与否主要取决于案例选择的内容，选择案例前要充分了解学生的学情，研究课程标准要求，分析教材内容，同时充分考虑案例的生活性，选择更加合适的素材作为课堂教学的内容。案例不一定要多，关键要典型，要具有学习的意义[1]。

例如，在《认识自己》这一课的课前准备环节中，根据案例选取的相关要求，收集了“两只青蛙的遭遇”相关案例作为本节课的授课载体。这个案例主要是介绍小青蛙掉到装有牛奶的瓶中，由开始的无助到后来不断努力跳出瓶中的故事。在这个故事中充分展现了小青蛙的心理变化状态，同时也介绍了小青蛙不断努力、不断克服困难，最终实现了自己的理想。在这个案例中突出了信心和坚持对成功的重要性。最终小青蛙通过自己的努力，终于脱离了瓶子的束缚，回到了快乐的生活世界，而且在小青蛙的弹跳挤压下，牛奶都被压成了奶酪。学生通过这种有趣的案例，一方面可以体验到学习的乐趣；另一方面通过分析案例，提高了学生运用所学知识分析问题的能力，同时还能教育学生在遇到困难时能够坚持不懈，保持信心，努力实现自己的目标。

该案例的选取符合教学内容的要求，同时又具有很强的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。案例中所包含的道理教育学生在面对困难时，应保持一种怎么样的状态。通过这个案例可以有效地实现三维目标的要求，提高了课堂教学效果及学生的道德与法治意识。

二、课堂呈现案例，善于运用

案例的选择是备课的首要因素，只有选择合适的案例内容，才能达到课堂教学的基本要求。同时，案例选择好以后，还要通过各种丰富多样的形式将案例进行展示。学生在多样化的案例呈现方式引导下，在快乐学习的同时，感受案例中所包含的深刻道理。多样的课堂呈现形式有助于提高学生的学习兴趣，也符合学生的心理特点，所以，在课堂中要注意积极利用。

例如，上文所提及的“两只青蛙的遭遇”这个案例，采用了叙述的形式进行课堂呈现，并注意语气的生动和丰富。另外，在课堂上还要积极调动学生参与更多的形式中，包括小组讨论、多媒体投影呈现、课堂情境的预设等。笔者在教学《生活需要法律》的内容时，通过多种形式来展示课堂案例内容。一般在授课前往往采用多媒体播放各种材料的形式来进行课堂导入，创设一定的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣。当学生被案例视频吸引后，笔者适时地将不同的反面材料呈现出来，进一步调动学生的学习兴趣，并针对案例内容提出问题，让学生思考如果身临其境又将如何应对？通过这种设计可以有效地引导学生进入课堂知识的学习中，明白在遇到案例中的困境时能及时拿起法律武器来应对困难，保护自己。

通过这种形式的课堂教学可以更好地实现教学目标。案例的呈现方式有多种，作为教师要把握学生的心理选择直观并具有启发性的案例呈现方式，发挥举一反三的作用。

三、课后总结案例，探究分析

教师可以组织学生分组讨论课堂所呈现的案例内容，一般可以根据班级学生数进行分组，每个小组保持在五人左右为宜。各小组在充分讨论后，分别展示各小组的讨论结果，同时要把各个小组展示的结果进行分类记录。讨论展示后，全班一起进行综合归纳，并在教师的指导下得出一个结论。同时，在班级讨论过程中教师要对各个小组在讨论时遇到的难以理解的问题及存在的困难进行及时的指导。学生通过不同层次和范围的讨论，受到了很好的启发，并在讨论中获得了相应的知识和能力，实现了课堂教学的目标。

例如，在教学《我们与法律同行》一课时，笔者引入案例“张晓鹏的经历”，张晓鹏由于缺乏家庭有效的教育和管理，结交了一些不良少年，经常出入各种未成年人禁止进入的场所消费娱乐。因为开销过大，在校期间就存在一些盗窃行为，成年后更是沾染上毒品，为了满足自己的吸毒开销开始入室盗窃，最终因抢劫罪而被判八年有期徒刑。通过这些真实的案例教育学生要明辨是非，谨慎交友，同时教育学生不能触犯法律，要遵纪守法、严于律己。在课堂上，教师可以组织学生针对这个案例进行讨论，使学生明白在人生的道路上走好每一步，做一个诚实公民，遵纪守法的重要性。

四、巧用寓言故事，启发思考

通过案例教学可以实现师生之间的密切交流、积极互动。所以，课堂教学的重点就在于案例的选择，一个优秀的经典案例可以直接减少课堂繁杂的教学程序，从而有效提高课堂教学效果。选择一个与学生生活实际紧密联系的案例，更容易吸引学生的注意力，提高学生的学习热情，同时也更具有较强的说服力。在案例选择中，要选择符合课堂教学内容的案例，案例的线索不能过多，有利于深化学生的理解。案例除了要有丰富多彩的内容外，还要具有一定的教育意义，能通过案例掌握一些深刻的人生道理，达到课堂教学的情感目标。同时，在呈现案例时，要采用更容易让初中生理解和接受的方式加以呈现，提高课堂教学效果。

例如，在教学《做更好的自己》一课时，就可以选择《坐井观天》这个寓言故事，因为这一则寓言故事学生都熟知，大家都知道一只青蛙在井里看到的世界，只有井口那么大，所以，它从来不想出去看看外面的世界，而是觉得自己的井巷有着足够的空间，能够满足自己对美的享受和生活的追求。殊不知，跳出井外还有另外一片天地值得我们去欣赏。通过讲解这个案例既紧扣了教材，又具有一定的代表性和典型性，案例包含着丰富的人生哲理，学生通过自主思考就会发现，永远不要待在自己的天地里去看其他人，而是要通过挖掘其他人的优点来折射自己，使自己变得更加充盈。