上海师范大学体育专业大学生校外兼职现状研究

2019-11-26杨璟勇

运动精品 2019年9期

杨璟勇

杨璟勇

（同济大学国际足球学院，上海 200092）

运用文献资料法、调查问卷法、访谈法及统计法等研究方法分析出上海师范大学体育专业大学生校外兼职现状进行研究，发现上海师范大学体育专业大学生校外兼职人数比例较高；且体育专业大学生从事的校外兼职与自身所学专业相关性较强；上海师范大学体育专业大学生通过老师、朋友介绍获取兼职途径的比例较高，获取兼职途径单一。提出学校应建立兼职信息平台，为学生提供更有保障的兼职信息，统一管理学生校外兼职，实行兼职登记，确保学生不因为兼职而落下学业；大学生应提高自我维权意识，学习相关的法律法规，利用法律武器进行维权等建议。

体育专业大学生；校外兼职；利弊

大学生兼职是常见的事，兼职不仅可以给自己带来经济收益，还可以使自己尽快的适应社会，提升自己以后在面试中的竞争力。随着我国高校招生数建设规模数量的不断增加，我国大学生的就业压力将面临的严峻的挑战，在此背景下，大学生兼职数量逐年增长，在此过程中出现了各种严峻的问题，如在兼职过程中，大学生应如何安排处理学习时间与兼职时间，如何树立正确的价值观，在兼职过程中用采取哪种手段来维护自身权益及其人身安全等[1]。大学生兼职会增强我国整个就业市场上的就业压力，同时还增加了整个社会的隐患，在很大程度上对学校资源造成了浪费，学校的管理难度进一步加大。因此，在对大学生的兼职问题进行分析和研究时，应正确对待其正负向功能对大学生兼职造成的影响。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以高校体育专业大学生校外兼职状况为研究对象，以上海师范大学体育专业的大学生为调研对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过图书馆和网络查阅以及收集相关文献资料，了解这一领域的研究进展，借鉴其研究途径、研究方法和已取得的成果，为本文提供参考、分析和利用。文献分析是本文研究的理论基础，同时也是本文的深入分析的基础上进行理论总结的基础和积淀，为全文的写作提供保障。

1.2.2访谈法

与部分有过校外兼职经历的学生进行面对面地访谈交流，重点了解体育专业大学生校外兼职的经历感觉，对校外兼职的具体看法、建议和需求，为论文撰写提供调查数据外的补充性资料，同时也为论文的对策的提出提供参考依据。

1.2.3问卷调查法

选取上海师范大学体育专业的学生作为调查对象，对在校外兼职现状进行调查,在大一到大四年级每个年级随机抽样50名学生进行调查，共发放调查问卷200份，其中回收问卷182份，回收率91%，其中有效问卷164份，有效回收率82%。

1.2.4数理统计法

通过问卷法和访谈法利用Excel进行统计，对问卷的各种调查结果进行统计，并对数据进行分析，得出结论。

2 结果与分析

2.1上海师范大学体育专业大学生校外兼职基本现状

2.1.1体育专业大学生从事校外兼职人员概况

表1 上海师范大学体育专业大学生校外兼职情况（n=164）

从没有做偶尔做经常做人数比例人数比例人数比例大一2515.24%106.1%53% 大二95.48%2213.41%127.31% 大三31.82%159.15%2314.09% 大四21.24%137.92%2515.24% 总计3923.78%6036.58%6539.64%

由表1得知：有60名同学偶尔做兼职和65名同学经常做兼职，分别占总人数比例为36.58%和39%，从来没做过兼职的同学有39.64人占总人数比例的24%，其中大一从没做过兼职的同学较多有25人，大三大四从没做过兼职的同学较少共为5人。从以上数据得知上海师范大学体育专业大学生做过校外兼职人数比例为76.22%，其中上海师范大学体育专业大三、大四的大学生做过校外兼职人数比例较大一大二做过兼职的人数比例更高。

2.1.2体育专业大学生校外兼职的目的

通过对上海师范大学体育专业在校大学生参与校外兼职主要目的的调查与统计，共问卷调查 164人其中有125人做过兼职。调查显示，多数大学生从事校外兼职的目的具有多重性。其中，从事校外兼职以“积累社会实践经验，提高自身能力”、“补贴生活费，为父母分忧”、“提高自己的消费水平”、“拓展人脉”、“为了消磨时间，出去玩一玩”的大学生分别占本次调查总数的86%、61.7%、53.3%、41.1%、24.3%；由此可以看出，很多大学生从事校外兼职的目的相当明确，即积累社会实践经验，提高自身能力、补贴生活费，为父母分忧、提高自己的消费水平、拓展人脉等，只有少部分大学生是为了消磨时间，出去玩一玩，并未明确的兼职目的，对校外兼职工作缺乏一定的认识。

2.1.3体育专业大学生校外兼职类型、途径与特点

调查发现，69.16%的体育专业大学生兼职类型为教育类岗位(家教、体育培训等)34.58%的体育专业大学生兼职类型为服务类岗位(如服务员、礼仪接待等)，25.23%的体育专业大学生兼职类型为销售类岗位(健身房销售、促销员等)，26，27%体育专业大学生在做其他类型的工作。从以上数据可以看出超过一半的体育专业大学生都在做教育类岗位(家教、体育培训等)兼职。

相关研究表明，有75.7%的大学生校外兼职是通过老师、朋友、及熟人的帮忙介绍获取兼职信息的，50.47%的大学生校外兼职是通过网络获取兼职信息的，14.95%的大学生校外兼职是通过海报或者广告获取兼职信息的，7.48%的大学生校外兼职是通过中介机构获取兼职信息的[2]。同时，在研究中发现，体育专业大学生校外兼职种类与自己专业紧密相关的和存在相关的共占82.4%，而与专业不相关的只占17.6%，由此可说明体育专业大学生的校外兼职类型专业相关性很大，只有少部分的大学生在做与自己专业不相关的兼职。

2.1.4体育专业大学生校外兼职时间情况

调研显示，有44.8%的大学生从事短期校外兼职，28%的大学生从事长期兼职，27.2%的大学生属于临时兼职，由此可见，大部分大学生都只从事短期兼职，从事长期或临时兼职的大学生相对较少。课余时间校外兼职的大学生占总调查人数的36.8%，暑假校外兼职的大学生占调查总人数的31.2%，周末时间校外兼职的大学生占总调查人数的17.6%、黄金周校外兼职的大学生占总调查人数的14.4%。大学生校外兼职对学习的影响也是客观存在的，调查显示，88%的大学生挂科的根本原因不是因为校外兼职，但仍然有12%的同学不能合理分配学习和兼职时间导致挂科。

2.1.5体育专业大学生校外兼职的收获

63.55%的同学认为校外兼职丰富了我的课余文化生活，结识了很多朋友。有80.37%的同学认为在兼职过程中学到了很多东西，为我走向社会提供了宝贵的经验。有57.94%的同学认为通过校外兼职提高了自己的生活水平。仍然有12.15%的大学生认为虽然校外兼职赚到了钱，但是在兼职过程当中对心灵造成了伤害；也有9.35%的大学生在校外兼职中有上当受骗的经历。

2.2 大学生校外兼职对大学生的影响分析

2.2.1积极影响

大学生可以通过校外兼职提升自身的专业素质。经调查研究上海师范大学体育专业有82.4%的大学生从事与自己专业相关的校外兼职，表明从事兼职专业相关性较高；同时在兼职过程中可以将自己所学的理论知识与实践相结合，可以发现自身专业能力的不足之处，并采取相应措施解决问题，才能更好地提升自身的专业素质。大学生在从事校外兼职的过程中可以提前了解和熟悉与自己专业相关的行业，在兼职过程中会遇到很多学校不曾遇到的困难和挫折，所以不管是从心理上还是从专业能力水平上都会让刚出去兼职的大学生感到很大压力，大学生必须要去克服这些心理压力以及学会处理工作上的问题使自己慢慢做到越来越专业。

校外兼职有助于提升大学生的社会适应能力。在本次的问卷调查中得出有63.55%大学生认为在兼职过程中丰富了自身的课余文化生活，提升了交往能力。校外兼职可以给大学生提供一个不同于校园环境的社会环境，促使校外兼职的大学生在实践中提升自己的社会适应能力。大学生校外兼职是他们毕业后进入社会最好的过渡方式，校外兼职也是一个被社会检验的而过程，可以培养大学生的交际能力、处事能力，使大学生尽早得到锻炼。

2.2.2消极影响

校外兼职对大学生的学业有一定影响。调查发现虽然大部分学生选择课余时间选择去兼职，但是依然有12%的大学生是因为兼职造成挂科的。如果不能正确处理学业和兼职之间的关系，会影响大学生自身的长远发展。人的精力总是有限的，不管是哪一类同学，如果投入太多时间在兼职上，不重视学习或者不能合理安排导致成绩下降甚至挂科，都是本末倒置的做法[3]。

大学生防范意识和维权意识都比较较差，相对于出生社会的人来说大学生属于弱势群体，笔者从问卷调查中得出有高达51.2%的大学生在校外兼职的过程中偶尔遇到或经常遇到侵权行为，而有很多大学生也会碍于面子自认倒霉不会去寻求帮助进行维权。这说明有很大部分大学生的自我保护意识和自我维权意识不强，导致这些缺乏维权意识的大学生遇到不良商家对其侵权行为严重。

大学生校外兼职会影响个人的未来发展。从本次问卷调查中发现有17.6%的体育专业大学生校外兼职与自己所学专业不相关。如果所从事的兼职与自己的专业不相关，那么可能会因为长时间的兼职而影响正常的专业训练，在兼职过程中也无法提升自己的能力，长期以往会使自己的专业能力不强，影响未来的发展。