海南高校体育复合型人才模式培养的调查研究

赵海霞 梁仁春 代 伟

海南高校体育复合型人才模式培养的调查研究

赵海霞1梁仁春2代 伟1

（1.海南体育职业技术学院，海南 海口 570000；2.海南师范大学，海南 海口 570000）

探讨海南高校体育人才的培养模式与社会体育复合型人才缺乏的问题，解决体育复合型人才的需求与供给之间的矛盾。对海南高校体育学院或者体育系部体育人才培养模式以及毕业生就业方向等进行分析，针对部分专业发展窘迫、心理问题凸显、缺乏产业行业的合作等问题，提出四化合一教育模式，通过实操打磨、交叉培养、强化执行、产业化过渡及职业资格引入等手段实现体育复合型人才的培养。

复合型；高校；体育人才；供给侧

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以海南省各高校体育专业学生培养模式和就业情况为研究对象，对高校培养出来的体育专业毕业生608人进行调查。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅相关的国家法律法规，体育教学以及体育行业动态发展，针对海南省体育复合型人才培养模式与资料中信息进行对比。

1.2.2 专家访谈法

了解专家对海南省高校复合型人才培养模式的一件，探讨和分析存在的原因并问题提出合理建议。

1.2.3问卷调查法

制作调查问卷，评估信度与效度，选取海南省开设体育专业的院校发放调查问卷并回收。

1.2.4数理分析法

用EXCEL软件对问卷数据进行数理统计。

2 结果与分析

2.1 海南各高校开设的体育专业

选出具有代表性的几所院校，各院校的体育专业设置如表1。

表1 各代表院校体育专业设置

专业海南师范大学琼台师范学院海南热带海洋学院海南体育职业技术学院海南经贸职业技术学院海口经济学院 开设专业数量433412 专业名称①体育教育②社会体育指导与管理③运动训练④武术与民族传统体育①体育教育②体育服务与管理③高尔夫服务与管理①体育教育②社会体育指导与管理③休闲体育①体育教育②高尔夫球运动与管理③运动训练④休闲体育⑤体育保健与康复①体育运行与管理①社会体育指导与管理②休闲体育

海南省各高校体育学院或者体育系部根据自身情况设定了不同数量的专业，其中体育教育和社会体育指导与管理高尔夫两个专业成为海南省体育主流专业。

2.2 海南各高校培养出来的体育专业人才的就业情况

就业情况凸显体育人才培养的社会效益的最主要的一面。经过调查取得608名毕业生的就业情况如表2。

表2 毕业生就业情况（N=608）

与体育相关就业与体育无关的就业未就业合计 就业人数13043741608 就业比(%)21.3871.88%6.74100

注：就业比=就业人数/专业人数×100%。

体育毕业生就业中与体育相关得就业只有130人，其中升学的8人，应征义务兵15人，自主创业20人。除去升学与义务兵，实际就业人数仅为107人，占调查人数比为17.60%。海南省每年培养的大部分体育人才做着与体育无关的工作。

经过调查，这107人中的体育工作的属性情况如表3。

表3 毕业生就业的体育工作属性 （N=107）

体育教育自主创业体育服务行业 就业人数712016 就业比（%）66.3618.6914.95

就业形式比较单一，而且集中在体育教育领域，就业观念严重左右体育人才的就业方向。究其最终原因，海南高校现有体育人才培养模式培养出来的毕业生与社会需求的体育复合型人才之间的供需错位。

3 海南高校体育人才的培养模式的问题

3.1开设的专业众多，部分专业已经被迫取消海南师范大学曾在本科与研究生培养阶段均开设体育旅游与运动康复专业并招生，此专业已取消。经过调查，研究生无一人专门从事体育旅游与运动康复工作。

3.2缺乏复合型团队教师体育人才的培养背后需要拥有一个庞大的人才培养团队的努力。新时代体育人才急需复合型人才，比如强有力的体育产品的营销人员，专门从事体育法律的人员，体育经纪人等。复合型人才的培养需要复合型综合型强的教师团队将知识、经验、资源、能力等等架构出体育复合型人才投放到社会中使其产生良好的经济效益与社会效益。

3.3就业集中使得体育教师、健身教练中心理问题的暴露没有足够的专业技能自信，社会认同感差，集体精神和团队意识的激发程度不够。体育产业中体育经理人、体育经纪人、体育赛事运作等几乎没有。

3.4高校体育人才培养对产业、行业的接触较少对于体育产业与行业的发展合作未来不清。高校的校企合作，学校与俱乐部，学校与协会合作等相对较少。

3.5专业教育与思想政治教育的有效结合专业课程教育中的传统教学课程占优势，而复合型人才需要的体育法律、体育英语与翻译、赛事运作与管理、体育产业白皮书等实务性方向性明确的课程未能开设。

4 建议

4.1通过试行职业化、专业化、综合化、产业化四化合一教育模式寻找解决途径。建议采用合作方式办学，学校企业合作、学校协会合作、学校俱乐部合作、学校体育传媒合作等等，以“供给”与“需求”双方合作方式培养体育复合型人才，解决新时代背景下体育人才的供需不平衡问题。

4.2在双创的带动下，将体育人才培养放到实操中打磨，解决新时代下体育人才的培养不充分不平衡的问题。借鉴商业模式构建体育教学培养模式，不仅可以宏观上实现人才红利，而且微观上还可以让价值在高校体育生中不断提高。

4.3交叉型专业需要交叉式培养，推行实务教学课程设置，融合实践中需求的各种课程，如法律、产品运营、市场营销、电信传媒、体育翻译等。

4.4修改传统的课程教学模式，将执行力放在首位，使学生拥有知识和能力，进而提升个人自信心。

4.5体育事业化向产业化过渡，急需在培养方式、培养目标、教学设置、教学培养和考核上凸显出来，指导体育复合型人才向体育产业方向发现，增加就业的途径。

4.6职业资格认证的引入体育复合型人才培养中的社会准入门槛体现在学历、技能和资格证明上。而职业资格认证中的培训、考核和认证是对现有体育培养复合型人才的第一步和引入，推动体育复合型人才培养模式的结构优化。

[1]王剑，柳齐齐.应用型人才培养模式下体育教育专业课程改革实践研究[J].体育科技，2018（1）： 94.

[2]宫明明，黄文炎.基于创客教育的高校运动康复专业应用型人才培养体系研究[J].体育科技，2018（6）：141.

Investigation to the Training Mode of Compound Sports Talents in Colleges and Universities in Hainan Province

ZHAO Haixia, etal.

(Hainan Sports Vocational and Technical College, Haikou 570000, Hainan, China)

赵海霞（1986—），硕士，助教，研究方向：体育人文社会学。