试论小组合作在小学音乐教学中的重要性

廉红梅

摘 要音乐能陶冶一个人的情操，还能使学生的审美能力得到培养。但是小学音乐教学过程中，出现了一些问题，其中比较重要的就是小组合作学习的模式没能很好的应用，只是停留在表面，真正的合作和交流往往比较少。因此，本文主要论述小组合作在小学音乐教学中的重要性，希望能够促进小学音乐教学。

关键词小组合作;音乐教学;重要性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0086-01

在小学音乐教学当中，小组合作的模式能够使学生听课质量有所提高，教学的效果也能更好，在实际合作过程当中，能够不断挖掘学生的能力，培养他们的创造能力，这对于他们今后的学习和成长都非常重要。因此，本文有必要对小组合作在小学音乐教学中的重要性及其应用进行探究。

一、概述小组合作在小学音乐教学中的重要性

首先，小组合作在小学音乐教学中对于课堂有很大的影响，通常情况下，小学音乐教学课堂会比较乱，因为学生天性比较活泼，很难管理。而这时，小组合作模式的应用，就能够帮助教师更好地管理课堂纪律。教师可以根据学生学习能力、性格特点等差异，将其划分为不同的组别，而后根据教学的内容，让学生演绎相应的内容，他们拥有丰富的想象力，也能够使小组任务更好的完成，在小组合作当中，学生之间的交流合作都会有所提高，而每一首音乐作品都有小组成员参与到其中，能够使学生语言交际能力不断的提高。

其次，小组合作对小学音乐教学中学生的影响也比较深远，小组合作不但能够使小学音乐教学课堂质量得到提高，还能够使学生的学习思维受到积极的影响。小学生通过小组合作的方式，能够和教师、同学建立起良好的关系，使学生自主性能够得以发挥。小组合作当中，能够使学生的自信心得到增强，对于音乐的兴趣也会逐渐提高，这就会有利与于学生塑造自己的人格，人际关系也会建立得非常良好。

二、分析小组合作在小学音乐教学中的实践应用

（一）构建新型的师生关系。在上述当中提到了小组合作的课堂教学和学生发展都有着很深远的影响。因此，一定要加强小组合作在小学音乐当中的实践。小组合作在小学音乐教学中的应用，一定要构建出新型的师生关系，因为这样能够促进小组合作，还能够营造出良好的学习范围，这在帮助教师提升教学质量、效果的同时，还能使师生之间的距离不断拉近。构建出的新型师生关系，能调动学生学习积极性，在实际的小组合作当中，能够做自己，也能表达自己。在这一过程当中，教师能够及时了解到学生的实际需求，为学生提供相应的教学资源，从而为学生提供更好的平台使学生自由发挥，而对于音乐知识也会有更深层的了解和认知。

（二）小组合作的教学模式的构建。想要使小组合作，在小学音乐教学当中的作用得以发挥，一定要给学生构建小组合作的机会，而这时小学音乐教师可以通过课堂来组建小组，为学生提供相应的角色和任务，使学生能够自由的选择和组队。但是这并不意味着教师任凭学生随意组队，而是要根据学生发展的差异性和共性作为划分的依据。教师要对小组学习情况进行评定外，还需要和小组当中每一个成员进行沟通，因为学生自身的学习兴趣和积极性也是一个小组学习水平的重要影響因素，因此，小学音乐教师就去要从多个方面来衡量学生的学习能力，这样就能够使学生在发挥自己主观能动性的同时，使小组之间的交流合作能够更好的进行。在这一过程当中，能不断的激发学生竞争意识，使自主探究能力也可以得到培养。教师在小组确定好之后，还需要在实际合作过程当中，通过观察他们的表现，对组员进行及时的调整，是小组整体始终呈现出积极向上的趋势。

（三）教师要发挥好指导、引导作用。小组合作学习这一模式，除了要构建组之外，教师还要在这过程当中，积极发挥自己的指导和引导的作用，小组虽然能够使学生进行自由的交流、合作和学习，但是，如果全程没有教师的指导和引导，课堂纪律就得不到保证。因此，教师一定要发挥自己的作用，使小组合作的开展有效进行。而教学模式一定要有所转变，传统教学模式已经无法适应现阶段小学生学习的实际需求，而小学生音乐教学一定要结合素质教育的要求和课程大纲来进行，使教师明确知道自己所需要指引的作用，而后在课堂当中发挥学生的主体地位，教师可以根据音乐的实际内容来组织教学。教师在选择好相应的音乐作品时，还需要根据学生课前对于这节课的知识掌握程度来进行课程的设计，教师一定要积极引导学生能够对作品进行分析和赏析，而后使音乐作品以小组的形式呈现出来，教师在这一过程当中，通过积极发挥自己的指导和引导作用，能够使学生在小组学习上不断发挥自己的想象力、创造力，使课程教学效率不断提升。

三、结束语

综上所述，小组合作在小学音乐教学中的重要性不容忽视。因此，教师在实际的教学中，可以建立良好的师生关系、构建小组合作教学模式，明确自己在教学中的指导作用，来使小组合作在小学音乐教学中的价值充分发挥。

参考文献：

[1]李莎莎.试论小组合作在小学音乐教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（08）：81.

[2]盛群.探究小组合作在小学音乐教学中的运用[J].黄河之声，2019（09）：106.