对江西省培养体育后备人才示范学校的研究

温丽萍 邱芸娟 赣州师范高等专科学校体育系

一、前言

通过江西省教育厅、体育局专家评估，重新调整公布了全省63所培养体育后备人才示范性学校(以下简称示范性学校)，这些学校大多数具有深厚的办学底蕴的百年名校，学校形成了“以人为本、兼容并蓄”的办学理念和“科研兴教、全面育人”的鲜明特色。江西省示范性学校经过多年的实践和探索，已形成了“体教结合”的模式，在省内外示范性学校产生了深远的影响。目前，江西省示范性学校地处中西部地区，经济、文化体育等方面还落后于我国东部沿海发达省市。本文就江西省示范性学校开展了一次现状调查，为培养优秀体育后备人才献计献策，供上级行政职能部门制订有关政策提供理论依据。

二、研究对象和方法

(一)研究对象

江西省63所示范性学校为本文的研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法

收集整理省、市教育体育行政部门下发的文件、资料。

2.数据统计法

对收集的文件、资料、调查走访获取的信息、问卷数据进行归纳整理，统计分析处理。

三、分析与讨论

(一)江西省示范性学校开展活动的现状调查与分析

1.检查组织机构管理，落实实施细则办法

2008年3月，由省教育厅、省体育局联合发文，专家评估组，行程半个月，对全省十一个市区，凡申报省示范性学校的单位进行实地调研、考查与评估。2008年5月批准江西师范大学附中、南昌二中、南康中学等58所为全省示范性学校，并正式挂牌。分管领导都能以身作则，亲临各示范学校指导工作，加强了示范性学校体育场馆的建设，保证了教学训练和比赛的需要，并划拨专项经费。

2.坚持科学训练、突出本校传统项目特色，不断提高运动竞技成绩

(1)江西师大附中、南昌二中是江西省示范性学校的龙头单位，首先是领导重视，经费投入最大，运动场(馆)设施齐全，拥有标准的训练比赛体育馆，体育器材设施能保证教学、训练和比赛的需要。江西师大附中游泳项目是“体教结合”的重点，田径、篮球、排球是该校的传统项目，每年中学生比赛成绩名列前茅。南昌二中也是场馆设备健全，传统项目是篮球、田径，男、女篮球实力强，每年夺得全省中学生运动会男女篮球赛事冠军，培养出了大批运动技能高、综合文化素质强，能够适应社会需要的优秀体育后备人才。

(2)南康中学是江西省赣南老区的一所传统田径、球类项目学校，该校为省体工队和高校输送了120多名田径、篮、排、足球运动员。

(二)开展示范性学校存在的问题

1.文化课学习与训练竞赛的矛盾

在调查中，发现江西省示范性学校普遍存在“学与训”的矛盾，如江西师大附中、南昌二中、九江一中、赣州一中等省知名学校，文化教师重点是抓文化课的学习，有时学生运动员要参加全国、全省各项体育大赛，文化课成绩有时会下滑，这样就影响到全校班级排名，影响了学生运动员参加训练比赛的积极性。

2.少数示范性学校办校积极性不高，评估检查取消挂牌资格

据调查，对全省58所示范性学校参加全省中学生各项比赛的统计材料表明，有三所学校很少参赛，即便参赛，也是一两个项目，比赛成绩也是很差。走访后发现，少数学生家长及学生利用示范性学校招收体育特长生的政策，报名参加示范性学校招生考试录取后，出现了学生重文化轻训练的现象，类似这样管理不严、积极性不高的学校，进过专家检查评估后，最后取消了这几所学校的挂牌资格。

四、结论与建议

(一)结论

省培养体育后备人才示范性学校经过几年的实践和探索，得到了有效开展，成绩突出，但还存在制约示范性学校发展的诸多因素，其中文化课学习与训练竞赛的矛盾尤为突出，“体教结合”的模式有待于补充和完善，教师、教练员队伍水平不高、经费短缺是在一定程度上影响示范性学校可持续发展的主要因素。

(二)建议

(1)建议对示范性学校的职责、权益和利益做出明确的规定，如增加经费补贴，完善招生政策，下达目标任务，向上级输送优秀人才、竞赛成绩、奖励与惩罚管理等。

(2)示范性学校要正确处理文化学习和训练时间的矛盾，学校分管领导做好文化课教师与教练员之间的思想政治工作，合理安排他们之间的日常工作。

(3)建议建立示范性学校输送奖励制度，奖励每年向示范性学校输送好体育苗子的中小学校和体育教师制订有关奖励政策，这样能向示范性学校输送好苗子，为科学训练奠定良好的基础，为国家、省及高校输送优秀体育后备人才做出贡献。