基于高职院校学生职业核心能力培养背景下的体育课程模式改革
——课外体育活动对于学生职业核心能力培养
2019-11-25李碧波罗永林金丽昆明工业职业技术学院
李碧波 罗永林 金丽 昆明工业职业技术学院
一、我国高职院校体育课程现存问题分析
(一)问题现状
就目前调查来看，其主要问题集中于三个大的层面，如下分析：
1.首先第一点是高职体育课程改革主体方向不明，问题：就目前来看很多学校体育课程及课外体育平台建设落后。
2.其次是工学结合的教育模式严重压缩了体育教学时间：当前高职院校更多的将教育用在工学结合模式上，导致学生在课堂内外都不能很好衔接，既没有让学生充分领域学习知识，也不能有效对学生身体素质水平进行锻炼。
3.此外课程设置不合理问题，一般说来课堂教学和课外体育活动模式并不能对学的职业核心能力进行有效培养。
4.最后是高职院校的课外体育活动以竞赛为主，这导致学生参与性降低，同时活动人数、活动质量以及育人效果都不能很好展现。
(二)解决思路
而针对以上这些问题就需要贯彻国家规定的教育方针，针对以上问题提出体育课程改革意见，并在高职院校体育课程建设中建立课内外一体化的体育课程体系，并将课外体育纳入体育课程管理；此外基于教学目标做优化设计，在教育中加入职业核心能力培养内容；最后还应该强课外体育制度顶层设计，并将具体的规章责任制度落实的具体个人，并将体育教育作为教育工作的重点内容；最后是高职院校需要针对体育教师做合理的课程量安排，并做科学有效的引导，定期提升教学任课老师的专业素质能力；此外还需要完善学生课外活动学分认证体系，并努力在校园建设中为学生提供更多的体育活动选择，从而有效的对学生进行综合性体育教育，并督促、鼓励学生参加课外体育活动并获得学分，而这也符合当前我国教育目标。
(三)职业核心能力概述
职业核心能力指的是人在职业活动中所具备支配和主导作用的能力，不管从事各种专业或工作，都需要相关从业者具备一定的职业核心能力，从而帮助求职者更好的发展，而这也成为当前就业环境重要的能力指标，对其发展有着重要的作用。因此职业核心能力也成为当前高职人才培养的重要内容，而实现目标的策略可以通过文化素质教育、身体素质水准来实现。而课外体育既是学校体育课程的重要组成部分，也是提高学生职业核心能力的重要过程，因此，对于学生的教育就应该从文化教育与体育教育来实现学生职业核心能力的提升，帮助学生成才。
二、课外体育活动对于学生职业核心能力培养的作用分析
高职院校体育教学的主要目的是提高学生的身体与智力能力，而这也符合我国教育的指导目标，对学生综合能力的提升有着重要的促进作用。一般来讲人在学生时期各项身体机能正在发育成长，而针对于学生进行体育教育，将有助于学生生长发育，提高其体质、智力等方面的能力。体育作为我国教育体系中重要的科目，从小学甚至到工作都将伴随人的一生，对于人各个阶段的将有促进作用，而对于学生亦是如此，它将促进学生体格、智力和社会能力等的发展，帮助学生融入社会环境，提高其综合能力。在我国教育体系中将职业核心能力划分为交流、合作、处理、学习、数字应用解决问题以及创新等七大方面的能力。而这些很大部分内容是职场人员需要掌握的必要性能力，它也被作为职场人员所需要具备的重要能力组成要素。所以，高职课外体育活动平台建对于学生职业核心能力的培养是具有重要意义的。而相关具体意义如下面所示分析：
1.首先第一点是体育竞赛活动需要学生付出一定的努力，这样有利于培养学生吃苦耐劳、合作能力的养成。
2.其次是体育活动为学生创建了良好的交流平台，职场中最重要的一项能力是交流能力，而体育活动平台的建立学生将与学生建立良好的交流机制，促进学生能力养成。
3.最后一点是课外体育活动平台的搭建需要学生的组织与参与，而这个过程也有利于培养学生发现问题并解决问题的能力，促进学生全面发展。
三、职业核心能力视角下策略分析
(一)建立有效的体育课程体系
在学校内建立完善的教育课程体育，努力将课外体育活动纳入体育课程管理。并针对于学生的发展特点，定制体育教学目标，并结合学生的身心发展特点以及兴趣爱好做针对性的体育课程培养，同时需要考虑高职学校特色。
(二)突出高职课外体育育人功能
体育教育的功能属性是让学生能够在体、智、心和社会能力上全面发展，因此在构建课外体育活动时就应该积极引入综合性训练平台，并将职业核心能力元素融入到活动项目的设计中，从而对学生进行科学有效培养。
