高校体育教育专业实施创新创业教育研究

叶柏树 广东南方职业学院

创新是教育改革的核心，如今“大众创新，万众创业”已经成为了时代的主旋律，尤其是大学生就业压力的增大，开展创新创业教育工作已经是高等教育的重要内容。以往高校体育专业的就业方向主要集中于体育教师、健身馆教练或从事体育相关的销售等等，在创新创业体育人才培养的驱动下，如何社会发展需求值得深入探索。为此高校应该转变以往的教育理念和模式，明晰就业市场的严峻和紧迫感，构建科学的课程体系，培养创新进取意识和能力，使学生提升综合素质，发挥创业创新的时代价值，确保创新创业体育人才对社会作出应有的贡献。

一、高校体育教育创新创业人才培养的背景及意义

(一)体育强国的目标指向

体育教育同样是人才激烈竞争的核心，随着国家对体育健身和体育强国的日益重视，唯有培养高质量、高层次体育人才才会促进上述目标的实现。以创新创业体育人才培养为宗旨，既是高等教育的重要组成部分，同时也是促进社会和谐的有效保障。

(二)体育教育改革的必由之路

高校体育教育改革是培养合格人才，适应社会发展的必然趋势，通过创新创业体育人才规划，可以为教学改革注入新的活力和血液，使得高校体育教育能够良性循环发展。此外作为体育教育质量的重要标志，创新创业教育势必要发挥其应有价值和作用。

(三)促进经济建设的使命与责任

社会、经济、科技的发展，离不开人才的保障，面对产业结构调整步伐的加快，要想快速实现全面发展的小康社会，必须要有大批的创新创业人才作为驱动。为此培养创新创业体育人才成为了紧跟时代经济发展的使命与责任。

(四)破解就业难题的途径

大学生就业困难的原因与高校人才培养模式具有直接的关系，体育专业教育亦是如此。试想脱离社会需求的教育，是无法得到市场认可的。通过创新创业理论研究，让学生能够担起自主创业大任，进而有效破解体育专业就业的难题。

二、体育教育专业创新创业教育现状分析

首先，学生自身创业知识储备不足，缺乏必要的创业素质，就业创业的能力较弱，难以满足创新创业的需求。同时缺少实践行为能力，缺乏对严峻就业形势的认知，不思进取、安于现状的心态大有人在。很多学生还存在创业心理素质准备不足，未来创业的风险评估缺乏重视，以至于并没有把创业纳入人生规划。其次，体育教育专业大学生社会阅历的不足，在创业初期盲目乐观，缺乏对于市场形势基本的分析，创业经验先天不足，容易走弯路。体育教育专业大学生启动资金不足缺乏经济基础，一方面家长趋于保守，另一方面对创业能力保持怀疑。创业起步最艰难的时期融资困难也无法避免，大学生没有向银行抵押的不动产，一旦资金链断裂，境遇就会非常尴尬。最后，就业创业是一项复杂的系统工程，面对就业形势越来越严峻，受市场环境不可预知的阻碍，国家对于创业支持和扶植政策尚不健全、相关政策不配套，尤其是市场秩序欠缺规范，学生在创业中无法得到实质性人力物力的支持。

三、高校体育专业人才培养方案的改革措施

(一)确定人才培养目标

高校应该制定培养方案，注重发挥学生的主体地位，培养学生大胆执着、敢于担当的创新精神，激发学生的创新意识，培养具有良好团队精神训、职业道德、洞察市场的能力。秉承先进的教学理念，对资源进行深入的整合，明确人才培养目标和定位，促使创新创业教育与专业教育产生合力。

(二)拓宽实践资源

高校体育专业应该深度解读市场动态，落实系统化监管机制，分析资源利用机制，建立实效性的课堂，突出体育行业的特点，确保实践计划和布局结构，促进专业教育与创业教育的和谐化发展。同时利用旅游休闲项目、新媒体项目、互联网技术，为学生整合基础性资源内容，满足实际需求的管控流程。

(三)强化创新创业教育师资队伍

高校要挑选创新意识强的教师，对其进行系统的校内外培训，实施创新创业的专业技能传授和指引。强化创新创业教育师资队伍，不定期进行和实践方面的培训和学习，聘请体育企业骨干、自主创业成功人士、经验的管理人员传授创新创业经验，带动教师学习创新创业新知识，解决师资队伍短缺的问题。

(四)构建创新创业机制

学校、社会、政府应该加强联系和协调配合，保障经费来源，搭律互联网+体育的培养平台和实践基地，共同探讨改革课程体系，建立体育产业孵化中心，为高校提供便利条件。同时借鉴成功的教育经验，培育学生的创业能力和意识，形成创新创业人才培养的联动机制。

总之，高校体育专业创业教育工作任重而道远，学校应该结合市场发展现状，顺应双创的趋势，制订人才培养方案，根据体育产业发展需求，培养体育专业大学生综合素质，拓宽体育专业学生就业渠道，拓宽体育专业学生就业渠道，为体育人才培养提供专业的咨询和高效的方向性指导。