论高校篮球教学中运动战术意识的培养

聂钊 西南财经大学天府学院

运动战术意识不仅要求运动员掌握一定的战术技巧，还要求运动员具备结合运动项目特点规划战略战术方案的能力[1]。近年来，高校体育教育改革也在不断深化，体育教学也成为高校教育关注的重点，以体育教学实践作为契机促进高校学生身心协调发展，提升高等教育发展水平。篮球教学作为高校体育运动的关键组成部分，在大学体育教育活动中具有很广阔的应用范围，作为一种娱乐性较强和团体合作要求较高的体育运动项目，篮球得到了大学生的喜爱。在篮球运动中渗透战术意识，利于学生的体育素养全面提升，因此我们也有必要进一步展开教学研究工作。

一、高校篮球运动战术意识培养存在的问题

(一)学生对篮球运动战术不重视

很多学生在篮球运动参与过程中其实都缺乏主观动机，多数都是被动参与学习，有的学生为了获得学分，有的学生是出于身体锻炼需求等等，学生在参与篮球运动的过程中，大多数学生其实还是无法正确认识篮球战术学习的价值和意义，这方面意识严重不足。另外，学生在篮球比赛的知识理论上掌握不够，因此在参与训练活动的过程中不能够准确对赛事情况做出判断，这也是导致学生战术分析意识不足的原因之一。

(二)教师忽略对篮球运动战术意识的培养

尽管目前的各大高校对篮球课程逐步重视起来，但是在篮球教学中一些体育教师还是在教育理念和教学方法上存在一些问题。我们通常将教学重点放在篮球技术教学上，对学生的战略意识培养关注不够，导致学生在篮球学习过程中多数还是被动接受理论和运动技术教学，形成思维惰性，在篮球战术学习和思考上逐渐意识淡化。

(三)学生缺乏实战经验

篮球比赛是培养学生战略意识的关键路径，但是在高校篮球教学中，我们在篮球赛事开展上并不重视，学生缺乏系统参与比赛的契机。高校篮球课程的一般模式就是：教师讲解理论技术知识——示范动作——学生练习。整个教学流程中篮球比赛属于比较缺失的部分，这对学生的篮球战术意识养成十分不利。

二、高校篮球教学运动战术意识培养对策

(一)有针对性地培养学生的篮球运动战术意识

基于目前我国高校篮球运动中学生战术意识养成的上的不足，我们在当前的高校篮球教学中应该针对性培养学生的这种意识。传统的高校篮球教学忽视战术教学，影响了篮球教学活动质量提升，因此当前的高校篮球教学中，我们要重点激发学生的战术意识，制定科学的教学计划，选择合适的教学方法，针对性选择战术教学内容，促进学科教学质量提升。我们在指导教学活动的过程中，应该立足高校篮球教学需求，针对性选择对1-2个战术进行固定训练，之后进入后续学习，分步骤训练优化效果、提升质量。一般情况下，高校篮球战术意识培养的主要教学步骤和内容如下：(1)熟悉并练习篮球运动战术的基本内容，确定每一次跑动的目的；(2)重点关注学生的观察能力、分析能力以及总结能力训练；(3)帮助学生明确篮球运动战术应用的具体任务，引导学生融入到比赛角色中去，积极完成自己的角色职责。以上述主要战术意识培养思路支撑高校篮球运动战术意识培养活动，在学生树立基本的战术意识之后引导学生参与到后续的训练活动中。

(二)增加实战环节，为学生提比赛机会

篮球比赛是培养学生战术意识的最佳时机，因此我们在指导高校篮球教学实践活动的过程中应该主动为学生提供实战契机，让学生参与到对抗性篮球运动中。学校和教师可以结合实践工作组织学生参与到篮球比赛活动中，比如校间、班级之间、系与系之间等等，让学生在对抗赛中了解战术运用的具体方法，积累经验、吸取教训[2]。此外，实战比赛中学生在应对突发情况的时候可以突破思维定式，为其进一步掌握对手的运动轨迹、球的落点、对手位置等要素进行预判，为团队获胜提供契机。在实战中学生也可以进一步发现对手的技术漏洞或者战术破绽，找准机会进攻，提升个人和团队战斗能力。

(三)将篮球技术教学与战术教学结合起来

高校篮球教学中比较集中地问题就是教师关注技术教学但是忽视对学生战略意识的养成，其实想要取得篮球竞赛胜利，需要兼顾这两部分，因此在高校篮球教学中我们要求将技术教学和战术教学结合起来，实现学生的综合竞赛能力提升。如学生攻守能力培养过程中需要适当融入战术战略，可以让学生观看NBA比赛，结合学生的年龄、兴趣以及学习能力将篮球运动技术和战术教学结合起来，引导学生合作参与到战术制定、任务处理以及路线分析等环节，引导学生认识到战术和运动技术相互配合的重要性。基于篮球运动战术和要点进行深入分析，要求学生结合自主学习、合作学习、总结反思等形式深刻认识篮球战术应用时机、训练目标以及战术原理，提升实践教学水平。

(四)加强体育心理训练和作风训练

篮球作为竞技性运动，对学生的心理素质要求很高，心理训练主要立足运动员的心理素质提升训练，而作风训练则主要作用于运动员的运动道德和品质，这两者都是篮球运动中取胜的关键要素。因此在高校篮球运动教学中，教师应该强化这两方面的训练，有意识引导学生强化心理承受能力，培养运动道德素养。一般来说，我们在篮球心理训练中比较常用的方法有自我暗示训练、放松训练、令动训练和注意力集中训练等方法，除此以外，关注学生的文化素养、运动道德观念养成，可以借助篮球明星的事迹和专业篮球赛事，渗透体育精神、规则意识，逐步完成心理训练和作风训练目标[3]。尤其是实战训练中，严格训练要求，明确训练规则，引导学生参与到科学的训练活动中，一方面充分利用语言激励方法，给学生充足的心理暗示，另一方面引导学生培养自己的观察能力和反思能力，做好自我调节，时刻保持积极的备战状态，重视战术学习过程，不以学习结果为主导，淡化比赛结果影响，重视比赛过程，领悟体育锻炼的真谛。

三、结语

综上所述，篮球运动作为大学体育运动项目的重要构成部分，在竞技运动中对学生的运动技巧和战术意识都有很高要求，因此想要全面激发学生的篮球运动兴趣、提升学生的篮球运动能力，我们就要切实制定科学的教学方案，将学生的身体素质提升、运动技巧培养和战术意识激发都融入教学目标中去，提升学生的综合素质。作为高校篮球教学工作者，我们要充分重视起理论和实践教学的结合，为学生提供实战契机是非常关键的，在这个过程中渗透战术意识培养。本文立足高校篮球教学中存在的不足，分析运动战术意识渗透的几点方法，希望笔者提出的教学观点可供实践参考，促进高校篮球教学整体质量提升。