高校大学生在体质达标中所面临的问题及对策

钱 锋

高校大学生在体质达标中所面临的问题及对策

钱 锋

（河南工业大学 体育学院，河南 郑州 450000）

分析《国家学生体质健康标准》测试中所面临的问题，认为主要问题是：学生对待体质达标测试态度不重视、达标测试工作人员不专业、测试组织前的热身活动太随意、测试项目顺序性不科学、测试的时间安排不统一、测试成绩的可信度不高、申请病残学生无从考察、达标成绩信息反馈渠道单一等；提出解决《国家学生体质健康标准》测试中问题的对策，如：落实领导责任制管理模式、加大体质达标重要性宣传力度、加强对学校体质达标工作监管、强化体质达标测试团队业务水平、扩大体育设施场馆投入、执行《标准》奖罚制度、对病免学生开展康复训练课程等。

高校；大学生；体质；达标；对策

大学生每年一次的体质健康达标测试，是检验学生在校期间身体素质情况的一项依据。青少年的体质健康问题不容乐观，自《国家学生体质健康标准》实施到改革以来，我国青少年的体质依然呈下滑的趋势，如何提升学生的身体素质，加强体育锻炼的意识，是每一个体育工作者要思考的问题。如今的体育工作没有和终身体育相结合，所谓的体育课只是一味的授课教学，没有从思想上去灌输运动意识，学生自觉锻炼的思想淡薄，因此，在实施《标准》的同时，应全面加强和重视学校体育工作，做好每年的体质监测工作，从数据去发现问题并及时做好应对方案，落实每天锻炼一小时政策，促进大学生的体质健康全面发展。

1 《国家学生体质健康标准》测试中所面临的问题

1.1 学生对待体质达标测试态度不重视

《国家学生体质健康标准》在2014年修订以来，在分值等级上做了修改，衡量青少年体质健康变化有了统一的标准。在测试中发现，学生对待体质达标测试态度不一，重视程度不够，很多学生认为体质达标测试也就是来随便测试一下即可，没有从根本上去重视，原因在于：其一，个别高校怕影响就业率和学生私下议论，没有去贯彻《标准》要求的不到50分按照结业或肄业处理，成绩达到良好方可评优评先要求，也没有制定毕业登记卡，只是把学生体质达标测试当成一种检验，对待反馈结果也不重视，长此以往，学校不作为，学生也会随之附和；其二，学生测试时，穿着五花八门，皮鞋、休闲鞋、牛仔裤等装着随处可见，很多学生认为及格就好，随便测测无关紧要，从这样的态度就能看出，学生对待测试是有多么的不重视。

1.2 达标测试工作人员不专业

学生体质健康达标测试是由八项内容组成，每项测试都有详细的测试要求和注意事项，高校的达标测试多数是有体育教师或体育骨干学生合作完成，时间基本在课外时间进行，有些体育教师是被临时选用，对待达标也没有充分的认识，只是来应付一下工作，完成自己的测试任务，学生也是来回调换，完成教师给安排的任务，测试时更加不会用心去监督其他同学，看见没有达到要求的同学也不会再让其测试第二次，责任心不够，种种多方面的原因也就造成了测试结果的错误百出。

1.3 测试组织前的热身活动太随意

学生体质达标测试成绩的好坏和测试前的热身活动有很大的关系。多数高校在体质达标测试时，带队教师或体育骨干没有要求测试学生进行相关的热身练习，只是简单的口头要求学生自己热身，即使有热身，也是随便跑几下，做一点徒手操活动而已，热身效果非常差，在测试过程中，极容易出现意外伤病情况发生，测试完毕后，更不会有放松练习，都是学生自行离开，对于后续学生的生理反应无从知晓。要从教师嫌麻烦，学生觉得热身是浪费体力的错误思想上去加以纠正，这样才能使学生达标测试更加安全和效果显著。

1.4 测试项目顺序性不科学

在测试过程中，随意的测试，一是会影响正常成绩，二会给意外伤病埋下伏笔。看似无关紧要的顺序，在一定程度上会阻碍学生的正常发挥，是先测身体形态机能还是先测身体素质能力，都是每个测试人员应重点考虑的问题，还有些带队人员看到耐力长跑场地空缺，竟然带队先测耐力跑，结果可想而知，开展的顺序不科学，对测试的成绩大有影响，合理的安排，避免相互干扰，不能为了完成任务而随意测试。

1.5 测试的时间安排不统一

多数高校的测试模式基本有两种形式组成，一是安排在周末课余时间进行，集中性的大规模测试，特点是时间短、任务重；二是上课时教师带队分组进行测试，特点是针对性强，测试强度相对较大。每年的测试按照教育部上报要求，是在9月1日后新生入校后的在册学生达标成绩，也就是在秋冬季节进行测试，正值寒冷的季节，东北地区的院校测试更是难上加难，学生的穿着笨重衣服来测试，效果可想而知，而且利用三个月的时间来进行全校的测试，不但影响体育教学质量，而且影响测试数据真实性。

1.6 测试成绩的可信度不高

教育部对高校开展了本科评估，在指标中，要求《标准》要达到一定的合格率，对于有些院校，指标难以达标，为了不影响学校评估，就会随意的修改学生原始达标数据，从而蒙混造假，还有些院校当年上报教育部学生体质健康网一份数据，而上报省里教育厅是另一份数据，两项数据统一性严重不符。另一个可信度不高的原因在于学生测试过程中弄虚作假，出现冒名顶替、相互串测等现象，虽然教师一再强调作弊的后果，但有些学生为了及格而铤而走险，从思想上没有重视。

1.7 申请病残学生无从考察

《标准》规定学生如遇身体原因，可办理病免申请，成绩给予合格，记入毕业成绩，所有的项目可以免测，教育部出发点是好的，但给了个别学生造假的机会，拿到三甲医院的证明就可以办理，体育部门无法去核对真实性，造成这部分学生不达标测试就可以顺利毕业，有失公允性。

1.8 达标成绩信息反馈渠道单一

高校大学生每年都会进行一次体质健康达标测试，待了解成绩多是通过查询自己账号所知，看到的也就是原始成绩和最终分数，知道自己是否及格了，仅此而已，学生看完就会关闭系统直到下一次测试再查阅，不能从测试数据上发现问题，找到不足，锻炼加强身体素质，形成了为了测试而测试的错误模式。多数院系领导不清楚自己学院学生身体情况，当通知本院某学生不及格了才发现，为时已晚，造成了《标准》的实施与课程的改革各自为营，互不干涉的不良局面。

2 解决《国家学生体质健康标准》测试中问题的对策

2.1 落实领导责任制管理模式

以校级领导为中心，逐级进行分配责任制，达标测试离不开各级部门的协同合作，相互配合。只有做到体质达标场地的专用，测试仪器智能化的不断更新，达标团队的业务化培训，场地医疗人员的现场守护，辅导员班主任的实时跟队，后勤部门的大力配合，才能使学生体质达标测试上升到一个新的认识层面，《标准》的政策要求才会真正落到实处，大学生的身体素质才会逐步提升。

2.2 加大体质达标重要性宣传力度

体质达标的宣传工作，是检验学生能否认真对待测试的一个重要环节。从各种渠道，让学生明白体质达标的重要性，了解体质达标的分数计算方法，各项比例区间分配，测试的方法、流程、制度及注意事项，多方位去掌握体质达标测试，除了在体育课堂上讲授外，还要在校园广播上定期普及知识，有必要时，可以在新生军训时进行大规模的集中讲解体质有关文件，使学生在进入高校就对其有深入的了解，每年的达标不能只是常规的测试--结束--上报，要在思想上改变，使学生养成自觉锻炼的良好习惯。

2.3 加强对学校体质达标工作监管

学生体质达标测试是一项长期阶段性工作，每年一次大规模的体测，可以实时反馈出学生身体素质的变化，为了确保数据的真实性，就必须加强对体质达标工作的监管。首先，以校级领导为一把手，直接落实体测工作，不能只是简单听取下级单位的汇报，要深入一线，指导测试工作的顺利进行；其次，教育厅要不定期去各院校进行抽查工作，检测对比上报数据复合率，避免人为干扰造假现象出现，对待造假要严厉处罚；最后，监管每年不合格的学生群体，看其是否自觉进行锻炼，身体素质是否提升。从各种方法去监管学生体质工作，确保数据的真实性和素质的真正提升。

2.4 强化体质达标测试团队业务水平

改变现有达标测试下的”大锅饭”模式，测试人员的混杂，会使体质测试出现不可控制局面，多数人是为了应付任务而进行体测，因此，成立责任制体质达标测试团队是尤为重要，一个体质达标监测中心的建立，除了日常的体质工作外，还可以针对测试数据，给出分析报告和运动处方，学生不但可以知道分数是否过线，而且更重要的是，学生明白了自己下一阶段锻炼的重心在何处，避免了盲目的训练。体质达标监测小组的成立，是高校达标工作的一个发展趋势，不但避免了教师大规模的调动，而且有利于业务的培训和实施，使体质达标测评真正服务于学生群体。

2.5 扩大体育设施场馆投入

体育器材充裕和场地设施建设，是保障体育课程顺利进行的前提。学生除了每周一次课堂上的训练外，课余锻炼才是延伸体育课的手段。器材的充足，使学生会有更多选择的余地，不只是一味的打篮球、踢足球，场馆的合理开放，也会给学生增加锻炼热情。与此同时，应与学校教学管理部门协商，不要占用学生课外锻炼时间，让学生能从教室走进操场锻炼，保持一个健康的身体。

2.6 执行《标准》奖罚制度

对待《标准》要求的不到50分者按照结业或肄业处理，达良好线者，方可评优评先政策，不能只停留在表面，为了就业率而忽视《标准》精神的所在，要将制度落实在《学生手册》里面，有了制度的约束，才能使更多的学生走出宿舍，走进操场去锻炼。一味的要求学生好好锻炼，争取顺利通过及格线，不如政策到位，学生才会锻炼。对待应付体质达标的体测人员，要加大处罚力度，不能只是口头警告，要和文化课考试替考人员处理方法一样，公布通报批评，从源头杜绝，才会净化体质达标测试大环境。

2.7 对病免学生开展康复训练课程

针对办理病免的学生，要根据其身体条件的程度，去开设运动康复锻炼课程，不能只是同意免测，而忽略后期的辅导，制定相对应的运动处方，有针对性的训练，搭配合理的膳食，增强自信心，激发锻炼的热情，让这一小部分人在有限的空间里去创造无限大的力量。

3 结语

大学生体质健康达标测试是一项任重道远的工作，是评价一个学校体育工作的指标之一，贯彻执行《国家学生体质健康标准》的政策落实，是保证体质达标测试工作正常进行的前提，在测试过程中，我们还会遇到各种问题，只要能端正态度，从思想上去重视体质达标，才能有效地遏制青少年体质下滑的趋势，使其养成锻炼的良好习惯，形成健康的生活理念。

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On the Problems and Countermeasures of College Students Meeting in Achieving the Standard of Physical Fitness

QIAN Feng

(Henan University of Technology, Zhengzhou 450000, Henan, China)

钱锋（1979—），硕士，讲师，研究方向：体育教育与训练学。