浅谈中等职业学校汽修专业学生的职业素养教育

2019-11-25青岛市技师学院

汽车维护与修理 2019年14期

青岛市技师学院邓持

1 中职汽修专业学生现状分析

就读中等职业学校汽修专业的学生，大多数是中考落榜生，由于学习成绩不理想，很少得到老师和家长的表扬，因此极度缺乏自信心，不敢大胆地尝试新事物，对待生活和学习，无法保持一种积极向上的态度，有些学生甚至自暴自弃，破罐破摔。由于中等职业学校汽车维修专业的学生年龄较小，世界观、人生观及价值观正处于形成阶段，对自身要求较低，情绪波动较大，缺乏自我控制能力，另外由于汽车维修专业的学生大多数是男生，并且处于青春叛逆期，在家长和老师的批评教育过程中，时常会出现顶撞家长和老师的现象。

作为培养汽车维修技能人才的中职教育，在加强学生专业理论知识学习的同时，还应注重学生职业素养的培养，帮助学生在学习的过程中树立正确的人生观、价值观，真正实现中职教育的目的。

2 中职汽修专业职业素养教育内容

职业素养是指劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，它包含了专业知识，职业能力和职业态度等诸多因素。职业素养是中等职业学校学生成为合格企业员工必备的基础，良好的职业素养对于中等职业学校学生将来的就业发展有着很大的帮助。

职业素养包含了职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能等4个方面。在这4个内容当中，很多学校看重对学生的职业技能进行培养，花费大量的资金引进设备和工具，在教学计划当中，加大了专业技能学习的比重。然而，专业技能可以通过加强学习、加强训练获得，但职业道德、职业意识、职业行为习惯是日积月累逐渐养成的，是学校在培养人才的过程中容易忽略的内容。经调查显示，企业在选拔人才的时候更看重学生的综合素质。

3 中职学生职业素养教育的重要性

中等职业学校汽修专业的学生由于生源比较复杂，学习基础较差，缺乏敬业精神和团队意识，用人单位对这类学生颇有微词。中等职业学校的教育应密切关注企业的用人需求，在专业课程的教学中，穿插对学生职业素养的培养，将职业素养的培养与专业技能的培训有机地结合起来，实现学校培养高素质、高技能型人才的目的。

汽车维修行业有其特殊性，涉及到安全问题，汽车维修过程中稍有马虎，就可能造成安全事故。对于汽车维修专业的学生，在上岗之前，应树立“安全第一”的职业意识，培养其工匠精神，养成一丝不苟的工作态度，培养其职业道德，养成良好的职业行为习惯。中等职业学校也必须要有针对性地修改教学计划，将职业素养的培养加入到人才培养方案之中。

4 中职汽修专业学生职业素养的培养方案

（1）将职业素养教育融入人才培养方案。中等职业学校汽车维修专业是为企业培养一线汽车维修技术人才。如今，企业对人才的需求不仅仅是要具有专业技能，还要具有较强的综合能力。中等职业学校应顺应企业需求，修改人才培养方案，将职业素养的内容加入教学目标，让学生在学习专业知识的同时，提高自身的职业素养。

（2）开展多样的主题班会活动。发挥主题班会的特有功能，促进良好班风的建设，提高班级凝聚力，增强学生集体意识。通过不同形式的主题班会活动，可以对学生进行爱国主义、工匠精神、集体主义教育，更要通过主题班会，了解每位学生的特点，因材施教，提高学生品德素质，使学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会。

（3）组织各类主题演讲活动。为提高学生各方面综合素质，丰富校园文化生活，培养学生良好的文明习惯，净化校园育人环境，开展多样的主题演讲，督促学生参加，既丰富了学生的课外生活，又提高了学生的学习兴趣。

（4）在教学过程中嵌入职业素养教育。中等职业学校汽车维修专业正在进行一体化教学改革，实行理论与实践相结合，以企业实际工作任务为载体，注重学生学习过程，注重校企合作。在一体化教学的过程中，嵌入企业文化和职业素养教育，让学生在学习的过程中体验工匠精神，在汽车维修技能的学习过程中，以企业标准来严格要求学生，让学生体验将来工作的氛围和工作流程，提前适应工作岗位。