大学体育教学和训练中创造性思维的应用分析

高超 程森蛟 苏州大学体育学院

一、对大学生开展创造性思维体育教学的必要性

有效地开展大学体育教学会遇到很多困难，如果想要将创造性思维完美的融入到体育教学更存在很多难题，但是随着社会经济的不断发展，我国很多专业学者都开始意识到体育教学对于大学生的必要性，认为这种教学可以有效地帮助学业繁重的大学生一定程度上减轻学习压力，并且还有助于他们的身心健康和生理素质。为了能有效保障大学生的体育教学，本文从两个方面进行了分析总结：首先是要求高校必须重视体育教学，将其规划到大学生的教学任务中。学校在购买体育课程中需要的教材和器材时一定要根据学生们的喜好，选择学生们感兴趣的体育运动项目，学校还应该不断加大体育器材资金的投入，及时补充缺失的教学器材。此外学校还应该聘请专业能力较强的体育教师教导学生们的体育知识，体育教学老师一定要具备较强的体育知识，并且还有比较专业的实践操作能力，只有这样才能保障学生们的身体健康。其次一定要引导学生家长认识到体育教学的重要性，并且积极支持学校的体育教学，我国很多家长一直都认为学习是大学生最重要的任务，类似体育这样的学科只是在浪费时间根本没有任何教育意义，因此为了改变家长的这一传统思想，要求学校一定要采取有效措施正确引导家长，比如学校可以向家长解说体育教学的必要性，并且将体育教学带来的优势告知家长，使学生家长能够重视体育教学，通过这种方式可以强化学生们的身体体能，促进他们的学习和身体健康。

二、创新性思维对于大学体育的意义

(一)激发学生兴趣，使学生能够主动参与体育活动

传统的体育教学主要包括列队点名、热身、讲解课程内容与技术动作和自由练习等教学流程。大多数体育教师的教学流程都是这样的，这种教学方式很容易使学生们丧失学习兴趣。但是如果在体育教学中加入一定量的创新性思维可以极大地提升学生们的运动兴趣。

比如在进行体育课程中最简单的热身运动的时候，很多老师更愿意让学生自行活动，或者是通过跑步等方式进行。虽然这些简单的运动会比较方便但是其中也会存在很多问题。因为热身运动是集体活动所以老师并不能全面关注到每一个学生的动作，很多学习会因为动作不标准而出现肌肉被拉伤的状况；跑步这种方式很容易使学生们产生厌倦心理，最后无法集中精神继续接下来的课程。为了提高学生们的学习兴趣，教师可以使用一些类似丢手绢等游戏类或者竞争类的活动，这种方式还能活跃课堂氛围，加强学生们的锻炼量。

(二)提高教学质量，培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展

教学就是教师向学生们传授知识，学生们学习。所以为了更好地促进教师的教学和学生们的学习，在进行体育教学的过程中教师应该积极引入一些创新性思维。但是想要完成这项任务仅仅凭一个体育教师是不能完成的，需要学校也应该采取有效措施辅助。但是由于大学课堂一般都具有开放性，所以在平时的教学中老师与学生之间的关系比较分散，联系也比较少，因此使在课余时间的利用练习上容易错失一些较好的机会。为了能促进教师与学生之间的关系，教师可以利用一些趣味破冰小游戏加强与学生的联系，通过这种小游戏可以增加学生们的运动量，同时还可以提高体育课程的趣味性，促进体育课程的多元化和全面发展。

三、用创造性思维开展大学体育教学和训练教学方式

创造性思维被有效的应用到各个时期的教学领域中，其可以极大地提高大学生的学习主动性和热情，并且还可以将学生自身的潜力发掘出来，大力宣传创造性思维对大学体育教学的重要性可以有效地改进和创新大学生的体能训练方式。教师在平时的体育教学过程中一定要积极创新训练学生体能的方法，而不是仅限于使用传统的方法开展体能训练，要想使体育教学能达到预期效果仅仅只是生搬硬套传统的训练方法是不行的，只有不断的吊证训练方法才能有效提高大学生的体能。此外教师还要不断的将这些训练方法运用到体育教学实践中，以此发现其中存在的问题，深入分析研究实践训练中的难点和容易点，针对性的调整相应的训练模式，并且教师在教学过程中一定要根据学生的实际情况改进相应的训练方法，体育指导老师还应该不断地创新学生进行体能训练的动作，一定要将学生们的掌握能力和兴趣爱好放在首位，并且是整个体育教学充满趣味性，此外指导教师还应该改进学生动作的时尚化，现阶段越来越多的学生开始喜欢体育舞蹈，更愿意美化相关的体育动作，因此教师在教学过程中也应该以此提升学生们的运动兴趣和体能。

四、总结

总而言之，在大学生的体育教学中有效地融入创造性思维极大地促进教师的体育教学，巧妙的融入一定的创造性思维可以极大地提升大学生的身体素质水平，有效地融入创造性思维可以从学生的兴趣出发制定最适合学生学习的训练方案。