游戏与小学武术教学的融合实践研究

张雅琪

深圳市福田区荔园小学,广东 深圳 518028

在我国的传统文化中，武术不仅是一项表演艺术，而且能够有效提升学生的身体素质，促进学生身体协调性、平衡能力以及力量、速度的全面提升。同时，武术也能够锻炼学生的精神力量。但是，在将武术教学引入小学体育教学之后发现，应用传统教学模式进行的武术教学内容和形式比较枯燥，无法有效提升学生的学习积极性。正是基于这一原因，体育游戏才被引入武术教学之中。应用体育游戏进行武术教学，不仅能够增加课堂教学的趣味性，而且能够使学生学习武术的积极性得到进一步提升。

1 体育游戏的作用

1.1 锻炼学生的身体素质

在进行体育教学的过程中，体育游戏是一种比较常用的教学手段。与其他形式的游戏相比，体育游戏需要学生在游戏过程中进行更多的身体活动。从这一角度来看，体育游戏能够有效促进学生身体素质的提升。具体来说，以热身为主要作用的体育游戏能够帮助学生充分活动身体，避免在体育运动中受到伤害。而以体育锻炼为主要目标的体育游戏能够帮助学生进一步增强身体素质。

1.2 增加课堂教学的趣味性

在进行武术课堂教学的过程中，应用体育游戏进行教学，能够有效的增加课堂教学的趣味性。具体来说，首先，传统教学模式下的武术教学更加重视基本功的练习，因而教学内容和教学方式比较乏味。相比之下，体育游戏的形式和内容更加灵活多变，因而能够更加有效地吸引学生对武术学习的兴趣。其次，一般情况下，武术教学中学生的运动强度与体育游戏相比处于较高的水平，因而体育游戏是武术教学中重要的劳逸结合方式。在运用体育游戏进行武术教学的前提下，学生对体育游戏的欢迎程度明显更高。从这一角度来说，体育游戏的应用能够有效促进学生学习积极性的提升。

1.3 使体育教学更加契合学生的特点

在武术教学的过程中，通过体育游戏，能够对教学内容和运动强度进行更加科学的调整，从而适应学生的个性化特点。具体来说，首先，根据学生的不同特点，教师可以利用体育游戏对运动量进行科学的调整。如果学生的身体素质较差，就应该适当增加体育游戏在教学活动中的比例，从而降低运动强度，避免学生运动量过大受到伤害。其次，在教学内容方面，在课堂教学中适当穿插体育游戏，教师就可以在游戏过程中观察学生的个性化特点，并对教学策略进行进一步的完善。

2 体育游戏在小学武术教学中的应用方式

2.1 利用游戏创设教学情境

作为我国传统文化的重要组成部分，武术具有种类多样、内容丰富的特点。但是在小学武术教学中，主要的教学内容是各种武术基本功和基础动作。因此，武术课堂教学中需要使用游戏创设教学情境，这也是体育游戏在武术教学中的主要应用方式。在具体的应用方法上，首先，应该通过视频演示等方法演示本节课所要讲授的教学内容。其次，在演示了教学内容之后，教师就可以根据教学内容设置合理的游戏情境进行教学。通过创设游戏情境，能够有效提升学生的学习效果。

2.2 利用体育游戏强化小组合作

在进行武术教学的过程中，传统的课堂教学模式中学生单独练习占据了相当大的比重。而将体育游戏引入武术教学中，就能够通过合理的设计游戏内容增加学生在课堂学习中的合作。因此，需要通过游戏进一步强化学生之间的合作与交流。在体育游戏中，除了可以创设合作游戏情境，还可以通过创设竞赛类游戏增加学生与同小组成员合作的默契程度。在合作进行武术学习的过程中，学生的学习效果就能够得到进一步的提升。

2.3 利用游戏开展竞赛

在进行武术教学的过程中，通过设计游戏竞赛，能够对武术教学的效果进行进一步的强化。具体来说，首先，教师需要设计出有趣的竞赛游戏，并吸引学生积极参与到竞赛之中。其次，在进行竞赛游戏的过程中，需要明确游戏的规则，并督促学生遵守游戏规则，从而保障游戏教育的顺利进行。通过竞赛类的游戏，一方面能够提升课堂教学的趣味性，促使学生积极投入武术学习之中。另一方面，通过竞赛类体育游戏，也能够进一步加强武术的锻炼效果，提升学生的身体素质。需要注意的是，在设计竞赛游戏内容时，必须保障游戏的安全性。

2.4 在游戏中渗透教育理念

在当下，素质教育得到了越来越多人的重视。因此，教育中对学生主体地位的重视程度也就越来越高。在这一基础上，体育游戏在武术教育中不仅能够发挥出寓教于乐的作用，而且能够将教师的教学理念渗透到与教学活动中。受此影响，教师就能够通过游戏更加全面地体现自己的教学理念。在具体方法方面，首先，教师必须在进行武术教学的过程中形成自己的教育理念。只有做到这一点，才能为体育游戏的应用打下良好的基础。

3 游戏与小学武术教学融合中存在的问题

3.1 游戏内容设置不合理导致武术动作不连贯

在武术教学中，对学生的要求不仅包括演绎各种武术动作的形态，而且需要学生在演示武术动作的过程中达到形神兼备的境界。因此，学生的武术动作就必须做到连贯。然而在当下，我国一些小学在进行武术教育的过程中，由于游戏内容的设置缺乏合理性，导致学生的武术动作在连贯性方面还存在很大的提升空间。

3.2 体育游戏的应用方式有待创新

在我国的很多小学中，武术教学中应用体育游戏的方式有待创新。这一问题也是导致体育游戏无法与武术教学进行有机结合的重要原因。具体来说，首先，在一些小学中，武术教师将体育游戏作为一种有趣的热身运动，而在正式开始教学之后，应用体育游戏的次数相对较少。在这样的情况下，体育游戏也就无法在武术教学中得到充分的应用，因而无法发挥应有的作用。

3.3 游戏与武术教学脱节

游戏内容与武术教学之间相互脱节也是导致教学效果不佳的重要原因之一。具体来说，首先，在我国的一些小学中，体育教师并未认识到体育游戏在武术教学中能够起到的重要作用。因此，在进行体育教学的过程中，这部分教师就不会充分利用体育游戏进行武术教学。其次，在进行武术教学的过程中，教师没有对教学内容中武术动作的特点进行深入研究，并根据武术动作的特点进行游戏设计。在这样的情况下，游戏对教学效果的提升作用也就变得比较有限。第三，在进行武术教学的过程中，很多教师将武术动作教学与体育游戏作为两个不同的部分。具体来说，就是将体育游戏作为课堂教学中的穿插活动，而没有利用体育游戏进行课堂教学。在这样的情况下，体育游戏与武术教学也就不可避免的产生了脱节问题，因而导致武术教学的效果无法通过体育游戏得到明显的提升。

4 加强游戏与小学武术教学融合水平的几点建议

通过以上研究可以发现，在小学武术教学中，还存在一些需要解决的问题。这些问题的出现，一方面导致体育游戏无法在武术教学中对教学效果发挥应有的提升作用，另一方面，也导致武术教学无法进一步提升学生的身体素质。因此，本文针对现阶段我国小学武术教学与体育游戏相融合过程中存在的问题进行了研究，并制定了解决问题的措施。具体来说，这些措施包括创新体育游戏的应用方式、增加武术游戏的应用频次以及合理设置游戏内容等。通过这些措施，希望能够帮助我国的小学武术教师进一步加强武术教学与体育游戏的结合水平，从而全面提升武术教学的效果和质量。

4.1 合理设置游戏内容

想要有效的利用体育游戏进行武术教学，教师就需要对原有的游戏内容进行更加科学的优化。只有做到这一点，才能使体育游戏在武术教学中发挥出应有的作用。在具有措施方面，首先，教师在设置游戏内容时，应该在游戏的趣味性方面进行更多的研究，并以增加游戏趣味性为目标对游戏内容进行进一步的优化。在这一点上，需要注意的是，游戏内容必须符合小学生的世界观。只有如此，才能真正利用自身的趣味性吸引小学生的学习兴趣。第三，在设计游戏内容的过程中，需要照顾到小学生的个性特点，结合其身体素质，运动能力等方面的特点设计游戏内容。通过对游戏内容进行优化，一方面能够增加游戏的趣味性，另一方面也能够避免游戏运动量过大或过小的问题。在解决了这一问题之后，体育游戏在武术教学中就能够发挥出更加重要的作用。

4.2 创新体育游戏的应用方式

在小学武术教学中，体育游戏内容过于陈旧，或者无法契合小学武术教学的特点，都会导致其在小学武术教学中无法发挥出应有的作用。因此，在进行武术教学的过程中，对于小学体育教师来说，现阶段其重要的任务之一就是对武术教学中的体育游戏应用方式进行创新。在具体措施方面，首先，教师应该更多的运用多媒体信息技术进行游戏设计。在这一前提下，体育游戏的趣味性就能够得到进一步提升。其次，在进行体育游戏教学的过程中，教师必须认识到，体育游戏的重要作用除了进行热身和对活动量进行调节外，最重要的作用应该是帮助学生对教学内容进行深化理解。

4.3 增加武术游戏的应用频次

在进行小学武术教学的过程中，为有效提升教学效果，教师需要在现有的基础上进一步提升武术游戏的应用频次。具体来说，所谓武术游戏，就是以各种武术活动和武术动作为主要内容的游戏活动。在当下，之所以存在小学武术教学与体育游戏无法有机结合的问题，主要的原因之一就是游戏内容无法贴合武术教学内容。采用武术游戏进行武术教学，就能够有效的解决这一问题。在具体的应用措施方面，首先，教师需要对教学内容中武术动作的特点进行全面的研究和分析，并对不同武术流派的特点进行总结和归纳。在这一基础上，就能够对武术游戏的内容进行更加科学的安排，以保障教学效果。

5 结语

综上所述，在进行小学武术教学的过程中，体育游戏的应用不仅能够提升课堂教学的趣味性，而且能够通过体育游戏锻炼进一步强化学生的身体素质和学习效果。因此，现阶段我国的体育教师在进行武术教学的过程中，开始更多的应用体育游戏进行教学。但是需要看到，由于在游戏内容设置等方面还存在一些需要解决的问题，导致小学武术教学过程中与体育游戏的融合程度还比较有限，使体育游戏在武术教学中无法发挥出应有的作用。