新课程改革中的初中英语写作教学

殷贵雪

【摘要】初中英语写作非常重要。英语写作是评价一个学生英语能力的重要参考指标。如何让学生写好英语作文是当下初中教师所面临的难题。文章根据目前所学的知识对新课程改革中的初中英语写作教学进行了全方位的解析，在已有的方法基础上提出自己的意见，为探索新的方法出一份力。

【关键词】英语写作;新课程改革;初中

初中是全面学习英语的开始，是培养学生语言习惯的关键期，对高中乃至大学以后的人生都有极其重要的作用。英语在我国的考查方式以书面为主，在高考中，书面英语占总分的百分之八十以上。在书面表达当中，比较重要的就是英语写作了，它是语言技能中必不可少的一部分，英语写作考查能力众多，首先就是学生的语言组织能力。学生仅仅会写句子是远远不够的，还得有感情地将文章写明白，才能得高分。所以，想让初中生熟练地进行英语写作是一件很难的事情。我们需要总结前人经验，不断探索，仔细研究如何搞好初中英语教学。下面笔者就详细讲一下自己对英语写作教学方法的看法。

一、初中英语教学的状况

在如今这个多向发展的社会，英语已经不在语言中占据举足轻重的地位。初中学生普遍觉得学英语对未来帮助不大，从而对英语学习的兴趣不高。教师对这方面也不会太用心，只关注自己的课时任务。英语写作在英语试卷中所占分值又不是太高，更加无法调动学生的积极性，使得英语写作成为一项可有可无的技能。再加上初中教材内容多，课时少，教师不能花更多时间对英语写作进行专项练习，上课遇到也只能一带而过。就算能在课后布置关于写作的作业，学生也很少能够认真完成，大多是按照汉语写作的习惯随便写上几个句子蒙混过关。这种作文逻辑混乱，毫无条理，根本不能起到提高写作水平的作用。

二、如何简单提升英语写作能力

现在的学生一说学英语就要买参考书，其实课本就是最好的参考书。教师要在平常教学中有目的地教学生使用课本，引导他们从课本中汲取写作知识。只要好好使用课文材料，就能提升学生的写作兴趣，使学生能够举一反三，在思想上与教师产生共鸣，逐步提升学生的写作素养，从而使学生的写作能力得到提升。在平常的教学过程中，教师可以采用情景带入式的讲课方法。简单来说，就是每一节课都提前设置一个情景，然后让学生快速融入这个情景当中，之后开始英语写作教学。学生可以在这个情景之中尽情发挥自己的想象，并用说或写的方法告诉老师。关于情景的选择，教师应该尽量选择学生感兴趣的情景，比如当红的游戏、最近上映的电影等，这样比较容易激发学生的兴趣。在课堂上，教师应该着重对课文材料进行分析，主要分析课文的结构组成。这样有利于提升学生对英语语篇的分析和概括能力。有了这些能力，就可以促进学生对英语课文的理解。学生看懂了课文，就会被课文内容所吸引，从而激发学习英语的兴趣。

三、英语写作教学途径

首先，英语写作教学最简单也最重要的就是背课文。让学生背诵课文，熟记一些名人名句，对英语写作有不小的作用。背诵课文不是乱背的，而是有针对性地背诵。划出适合学生背诵的经典段落，并频繁检查，直到学生能够张口就来。只有这样不断坚持，才能做到在写作时“下笔如有神”。写作是需要一定的语法基础的。教师要在平时的背诵当中给学生穿插讲解相关语法知识，多让学生自己翻译句子。这样，学生才能体会到汉语和英语的不同，起到巩固词汇、锻炼句式的作用。

其次，教师应该帮助学生从课本中总结可用词汇，毕竟学一门语言，词汇是特别重要的一部分。只有脑海中储存有大量的词汇，才能在写文章的时候更加充分地表达自己的意思。教师可以用一些有趣的办法教学生记单词。比如“ambition”（雄心），就可以叫“俺必胜”，“俺必胜”不就是有雄心壮志的意思吗？多运用这样的方法往往可以达到事半功倍的效果，使学生觉得记单词不再乏味枯燥。

最后，除了记单词，句子也不能落下。如果说单词是文章的血液，那么句子就是文章的骨骼。想要写好英语作文，必须要熟练掌握一些常见句型。教师应该着重教授学生使用五种简单句型：1.主语+谓语+间接宾语+直接宾语;2.主语+谓语;3.主语+谓语+间接宾语;4.主语+谓语+宾语+间接宾语+补足语;5.主语+谓语+宾语。学完这些，教师可以让学生学习课本上的高级词汇，丰富学生的词汇量，然后让学生买一本词典进行自主学习。如果学生基础太差，可以先让其熟读简单词汇，多抄写课文并翻译，让差一点的学生熟悉写作格式，日积月累，就可以独立完成写作了。

四、书写要整齐

写作的目的就是给别人传递信息，如果字太难看会造成误读、错读的情况。所以写作还要注意格式文字的美观。在教学开始之初，教师应该先让学生把书写练好。书写训练要以字母为最小单位进行训练，字母要写得符合标准并且快速，毕竟考试时间不等人。当字母练得差不多时，就可以放进句子里了。句子里包括字母和標点符号两方面，所以要想写好句子就应该多结合这两方面进行练习。多抄范文，可以边练习句子的书写格式边背诵课文，两全其美。如果英语的书写已经定型，就去买一本字帖，多练练总会改变的。

五、积累

写作本就是一个积累的过程，一些美文好句只靠自己很难想出来。平时让学生多看看英语电影，多读读英语图书。找一个本子，遇到喜欢的句子就摘抄下来，每天积累一点，每天成长一点。当开始写作时，就会不断有好的灵感涌现出来，然后就会对英语写作产生兴趣，养成好习惯。

六、熟悉各种题材格式

英语写作常常会写一些书信、日记、通知、记叙文、说明文之类的文章。教师应该将这些题材的范文都给学生讲一遍，让他们知道这些文章的格式，知道如何开头，如何结尾。举一个例子，通知和便条要包括三项内容：时间、地点、活动内容。就像这样明明白白地告诉学生，以防他们在考场上手足无措。

七、结束语

总而言之，提升初中学生的写作能力是一个不可忽视的问题，需要教师与学生长期地努力。教师应当尽量从课本当中找寻可以提高写作能力的范文，建立一个有趣的课堂，激发学生对英语写作的兴趣，提醒学生注意积累，多读书。教师在课堂上进行适时的指导，不仅要保证学生的写作质量，而且要帮助学生规范书写格式，使他们养成良好的写作习惯。教师应该发掘课本资源，不断调整教学方案，找到适合学生的教学方法，激发他们的潜能，逐步提高学生的写作能力。

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