基于学生核心素养发展的教学策略研究

杨静博

【内容摘要】核心素养是学科和人价值的集中性表现，是学生在学科学习当中获得的至关重要和关键的一种共同素养，不仅影响到学生学科学习效果，还与学生未来的成长发展密切相关。培养学生核心素养是教育改革的一项重要要求，也是学生适应社会以及未来成长发展的基础以及动力。在素质教育背景下，教师要始终明确核心教学任务，以发展学生核心素养为中心，并对传统的教学策略进行优化改进，让学生可以不断的扎实理论和学科技能，发展必备品格以及关键性能力。

【关键词】核心素养  发展  教学策略

核心素养是学生适应社会，有效解决生活问题，走上成长成才发展道路的重要根基。如今推动国家发展和社会建设的优秀人才必须能够解决多元化的复杂问题，具备较高的创新能力，而这些人才必不可少的就是核心素养。核心素养教育幼儿教师在实际教学当中以学生的全面发展为核心关注点，重点培育学生终身学习和社会化发展所需的关键技能与必要品格，培养学生终身学习的习惯，也让学生真正走上成长成才的发展道路。

一、有效解读教材内容，明确核心素养教育目标

在核心素养教育实践中，教师对教材的解读效果以及解读的是否准确恰当，会直接影响到学科核心素养教育目标能否顺利达成。而且教学设计以及教学活动的组织实施都需要以明确的核心素养教育目标为指导，又进一步明确了解读教材内容的突出价值。在教学目标的确定过程中，需要着重把握以下几个要点：掌握知识和能力间的关系，除了指导学生理解和记忆所学理论知识之外，还需要关注学生是否在知识学习过程当中收获了相应的能力，提升了解决问题的能力;掌握思维，培养和学习习惯养成的关系，除了要让学生在思考问题时拓展深度和广度之外，还要培育学生自主合作、主动探究等良好的学习习惯，以便让学生终身受用;妥善处理好课堂教学和单元主题的关系，保证课堂教学，在大目标的指导之下推进实施。在立足教材和找准核心素养教育目标后，对学生进行核心素養教育就会事半功倍。

二、加强学习内容整合，积极渗透核心素养教育

学科教材面向的是学生全体，给学生的学科学习提供纲目性的内容指导，并没有考虑到学生的个体差异，同时也无法满足学生对于多元化知识资源的需求。那么在培育学生核心素养的过程中，不能够把教材作为唯一的知识获取途径，当然也不能够脱离教材，而是要以教材为基础进行多元化学习内容的整合，让学生获得更加全面生动而又有效的学习内容，提高学生的知识理解和掌握能力。为了保证教学内容的全面性和综合性，促进核心素养的全面渗透，教师要始终把握核心素养教育目标，同时认真分析学生的兴趣爱好和学习需求，鼓励学生从多个不同的途径获得学习资源，同时也在课堂上注意给学生补充多元化的学习内容，做到知识教学和立德树人相整合，让课堂教学更加的丰富全面。这样学生可以从多方面的学习内容中汲取营养，也可以在学习内容的彼此交融渗透当中，深化对知识的理解，并掌握做人的道理。

三、优化教学组织设计，明确核心素养教育要点

教学组织设计形式是教学理念和育人思想的重要载体，也就是说教学组织不同，其中体现着的教学观念也有着很大的差异。教师在进行课堂教学组织设计环节，因为要做好预设工作，必须把明确学生的学科认知基础和当前的知识发展水平作为基本点之后再根据学科特征和教育教学内容，预估学生在课堂学习当中的思维发展状态以及学习学科知识应该具备的思维，从而设计出能够激发学生课堂参与热情，又让学生能够学有所获的教学组织形式以及思考问题，提高学生解决实际问题的能力。通常情况如下，课堂预设必须要符合以下几项条件：教师指导学生进行自主学习，自主建构知识体系;创设与教学内容有关的情境或者是设置针对性强的学习问题，鼓励学生自主探究和思考;为学生提供合作探讨和交流互动的机会使得学生在写作中解决实际问题，让学生在活跃思维状态之下养成良好的自学能力。

四、改革课堂教学模式，促进核心素养教育落实

教学课堂是落实核心素养教育的主阵地，所以为了促进学生核心素养的发展，必须对课堂教学这一主体环节进行关注，对课堂教学活动的实施进行优化和改革，将核心素养目标落到实处。在具体的课堂教学环节，教师需要把控以下几项问题：首先是要指导学生以学科核心素养目标为中心开展学习活动，避免教学过于随意和无序，确保学生预期学习目标的达成。其次要注意激发学生的课堂参与积极性，积极拓展学生的课堂参与深度与广度。另外，在参与方式方面，教师要给学生提供开放性的学习空间和良好的学习情境，鼓励学生自主体验，培育核心素养。再次，在学生探究实际问题的课堂学习环节，教师要给予充足的时间以及自主权让学生亲身经历解决问题的全过程，提高探究问题和解决实际问题的能力。最后教师要做好课堂教学评价，促进教学延伸和学生学习能力的拓展。

发展学生核心素养是教育改革背景下教学创新改革的核心要点，而要想保证实际的教育教学质量，教师必须选取针对性强的教学策略，始终将培育学生核心素养作为重中之重，并结合教学反馈调整教学方案，将核心素养教育落到实处。具体来说，教师要做也有效解读教学内容，加强学习内容整合，科学开展教学组织设计，改革课堂教学模式，让核心素养教育有条不紊的推进实施。

【本文系河北省邢台市教育科学研究“十三五”规划一般课题《基于学生核心素养发展的教学策略研究》（课题编号：1701112）的研究成果。】

（作者单位：河北省内丘县第二中学）