语文校本课程建设对师生教学方式转变的影响研究

秦晓蕾

【内容摘要】校本课程建设是一种全新的课程开发策略，是当前我国教育改革中的一项重要内容。在校本课程的建设中，师生关系、教学方式等均实现了较大的改变，更加适应学生的个性发展。本论文以语文校本课程建设作为研究切入点，对师生教学方式的具体转变进行了详细的研究。

【关键词】校本课程  语文  师生关系  教学方式

“校本课程”是一个外来语言，最先出现在英美等国家，已经拥有20余年的历史。在当前新课改下，校本课程已经成为新课改的重点。所谓的校本课程主要是以学校作为主要的教育基地，并结合当前的教育目的，对校内、校外的环境进行有效的分析，在此基础上结合实际情况，而实施的课程教学。在校本课程这一全新的课程开发模式下，最大限度满足了师生的个性发展，并促进了教师专业素养的提升和发展。

一、语文校本课程建设

在新课改下进行语文校本课程建设的过程中，要充分体现出“语文”、“校本”这两个特点，确保所构建的语文校本课程，既能发挥语文的学科优势，还要在此基础上构建一个多元化的校本课程体系。

具体来说，语文校本课程体系构建的必要性集中体现在：（1）凸显语文学科性质，提高语文课堂教学效果。鉴于语文这一学科具有“工具性和人文性”的特征，在语文课堂教学中，不仅要加强学生的听说读写能力训练，还要重视学生的任何发展，注重学生的人文素养提升等。同时，语文学习资源较为广泛，不仅仅存在于课本中，一首歌曲、一副漫画、一个广告中，甚至都存在语文知识。因此，加强语文校本课程的建设，可进一步提升语文课堂教学效果;（2）有助于激发学生学习兴趣。在语文校本课程体系下，改变了传统落后教学模式的限制，语文课堂教学以丰富多彩的实践活动为主，以开阔学生的眼界，激发学生的学习兴趣等;（3）有助于满足学生的个性发展需求。鉴于当前语文课堂教学中，无论是所用的教材，还是教学目标的设定等，均是面向全体学生的，难以实现学生的个性发展。而在语文校本课程建设中，充分结合了学生实际情况、学校的实际情况而进行校本课程建设，最大限度满足了学生的个性发展;（4）有助于促进教师专业成长。在师生共同参与的语文校本课程建设中，教师近距离了解到了学生的兴趣爱好、情感体验，进而使得教学更具有针对性，提升了语文教师的专业成长①。

二、语文校本课程建设对师生教学方式转变的影响

语文作文一门重要的学科，在新课改下，传统的教学观念和教学方式已无法满足当前的课堂教学需求。在语文校本课程建设中，教师作为课程建设的执行者，必须要改变传统的教学理念和教学方式，并积极参与到语文校本课程建设中。在这一过程中，教师必须要从教学理念、教学方式上作出相应的改变。

1.转变教学理念，坚持“生本教育”理念

在传统的教学理念下，教师在语文课堂教学中，均是沿用传统的教学观念和教学模式。在这种教学理念下，教师作为课堂教学的主体，在课堂教学中占据绝对主导地位，往往是在課堂上滔滔不绝地进行语文知识讲解，完全不顾学生的感受。而学生作为学习中一个重要组成部分，并未充分体现其主体地位，而是在课下被动地接受知识、记笔记等。在这种情况下，整个语文课堂教学效果不甚理想。

而伴随着教学课程改革，语文校本课程在建设的过程中，教师必须要改变传统的教学观念，并在教学过程中，充分体现学生的主体地位，并在具体的课堂教学中，逐渐实现课程资源的个性化，以更好地满足学生的学习需求，实现学生的全面发展。据此，在语文校本课程建设中，教师还必须要更新传统的教学模式，充分利用语文知识讲座、语文社会实践调查等形式，在开放性、多样化的教学方式下，全面加强语文课堂教学。在这一全新的课堂教学模式下，不仅学生的学习兴趣得以提升，且学生的实践能力、自主学习能力等，均实现了较大的提高，凸显了学生的个性需求②。

2.开展语文校本课程，优化师生关系

在传统的语文课堂教学中，教师和学生两个群体，一个处于知识讲授、一个处于被动接受知识的关系中。在语文校本课程建设过程中，在新课标的教学理念下，教师不仅要认识到语文校本课程建设的重要性，还要积极投入都校本课程的建设和开发中，进而在教学过程中，给学生营造同一个和谐、平等的学习环境，进而促使学生更好地进行自主学习中。

结束语

综上所述，在新课标下，传统的语文课堂教学模式已经无法满足当前的语文学习需求。基于此，教师必须要认识到语文校本课程建设的重要性，并积极参与到语文校本课程的建设中，并在此基础上加强语文校本课程资源的开发和利用，给学生创设一个良好的学习环境，转变传统教学模式下的是师生关系，积极建立一个主动探讨、合作、交流相结合的新型教学模式，以全面推动语文课堂教学改革。

【注释】

① 樊海富. 校本课程建设对师生教学方式转变的影响研究[J]. 课程教育研究，2019（26）：39.

② 王九红. 校本课程建设与教学方式变革一体化实施——以南京市天正小学“我课堂”实践为例[J]. 小学教学研究，2017（25）：4-7.

【课题名称：校本课程建设对师生教学方式转变的影响研究，课题类别：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题立项号：GS[2018] GHB2931。】

（作者单位：甘肃省陇南市武都第二中学）