高职院校思政课教学改革中应用微课模式的策略探讨

李敏　刘耀庭　谷璇

摘 要：互联网技术不断向前发展的大背景下，高职院校传统思想政治教育工作面临着来自内外部的双重挑战。由于一直沿用传统灌输式的教学模式，教师在课堂上滔滔不绝地讲解，学生在下面昏昏欲睡，使得学生逐渐对该项课程失去了兴趣。在高校思想政治教学改革过程中，将微课教学模式应用其中，能够有效转变传统教学所带来的弊端。本文主要結合实际工作，首先分析了微课教学的特点，然后论述了思想政治教学改革过程中微课教学模式的具体应用对策，希望通过本次研究对提高思想政治教学质量有一定帮助。

关键词：高职院校;思想政治;教学改革;微课;教学策略

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，应该把握网络技术发展所带来的新机遇，积极探索，不断加强教学改革，提升人才培养质量和教学质量。高职院校思想政治教学改革过程中，通过将微课教学模式应用其中，能够有效解决传统教学模式下难以吸引学生注意力的教学问题，促进学生综合素质全面发展。微课教学模式应用到高职思想政治教学中具有多重优势，不仅能够有效提高学生的注意力，还有利于增强教师和学生之间的互动，加强教师和学生之间的联系。

一、微课模式的特点

（一）吸引力强

微课教学模式主要以互联网为载体，主要围绕特定的知识点或者某一个难点来开展教学，通过视频教学引导，能够吸引学生更好的融入课堂，融入知识，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，显著提高教学效率，促进学生更好地消化吸收知识点。与传统灌输式教学模式相比，该种教学模式的内容更加精简，并且教学目标的指向性十分清晰，通过将图片、音乐、视频等多种方式综合应用，方便学生更好的把握本节课的重点内容，从而达到提高教学效率的目的。

（二）便捷高效

微课教学模式通常是以模块化教学为主的，教学内容不长，每节课的内容大约为20分钟。尽管时长有限，但是其中包含着十分丰富的教学内容，并且整个教学内容十分完善，画面制作精美。教师在课堂上讲解某一个知识点时，通过将微课应用其中，能够更好地活跃课堂氛围，掌握课堂教学节奏。另外，学生还可以利用自己的课余时间，根据自己的学习情况，登录相应的信息平台下载微课自主学习，这样能够更好的利用学生的碎片化时间，减轻学生的学习负担，使学生能够以更加积极主动的态度融入到课堂教学中。

（三）互动性强

微课教学模式下，能够更好的加强教师和学生之间的联系和互动。课堂上不管是教师与学生还是学生和学生之间，都可以近距离地沟通交流，共同探讨课堂上所提出的问题和学习到的内容。打破传统教学模式下教师掌握课堂节奏教师高高在上的局面，增强学生的学习兴趣，更好地发挥学生的主体地位。另外，在微课教学模式下，学生在学习中如果遇到问题能够随时向教师提问，增加了学生参与课堂的比例，学生和学生之间，学生和教师之间能够进行在线沟通交流。

二、高职院校思想政治教学改革中微课教学模式的具体应用策略

（一）选择合适的教学内容

微课编制过程中应该选择合适的教学主题。由于微课教学时间短，短小精悍，内容主题鲜明，因此在制作过程中必须挑选课程中的某些重点和难点，这样才能够保证教学的针对性。这就要求思想政治教师对整个教材有比较深刻地了解，要明确教材中的教学重点和难点，并以此为出发点加强微课制作。一方面，教师所制作的微课主体要紧扣教材内容，充分反映出教学大纲中的具体教学任务和教学要求。另一方面，在选择相应的教学素材时，教师应将学生的日常生活和时事热点有效结合，进一步拉近知识点和学生之间的距离，体现出思想政治教育的实效性和亲和力。构建立体丰富的微课教学主题，只有这样才能提升学生对思政课程学习的积极性，最大程度地激发他们参与课堂教学。另外，在微课利用过程中，教师应该充分认识到该种教学模式只是辅助教学的一个工具，只是作为教学的补充，要尽量避开那些短时间不能够探讨清楚的问题，避免浪费教学时间，本末倒置。

（二）精心设计微课

选择好教学主体之后，教师还可以通过多种途径广泛搜集材料，并围绕教学大纲的具体教学任务要求，设计微课教学方案。在教学方案中要明确具体的案例，具体的方法和所使用的工具，以及教学活动安排。在教学内容设计的过程中，内容主要包括了材料、情境、教学目标、重点难点分析等多个方面。在教学策略设计过程中，应该将现代信息技术应用其中，利用现代信息技术载体的多样性和传播的灵活性，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。教学过程设计应该将课堂导入、教师讲解、学生讨论、参与任务等内容包含在内。同时还应该全面体现以学生为主体的教学原则，结合高职学生的身心特征和学习特点，设计出符合他们实际需求的思想政治微课教学方案。

（三）视频制作

微课制作就是视频制作的过程，优质的微课，能够更好地辅助学生理解教学内容。在微课制作过程中，应该利用现有的技术条件和设备，保证视频图像清晰，画面生动，能够吸引学生。教师在录制过程中一定要保证语言清晰，画面剪辑科学，整个微课内容要突出重点和难点，具有一定的启示意义和教育意义，能够与教学内容相联系。优质的微课视频对学生更好地理解思想政治知识具有十分重要的作用，因此在视频制作过程中一定要做到精益求精。

参考文献

[1] 杨翠华.思政微课教学资源建设的探索：以“思想道德修养与法律基础”为例[J].通化师范学院学报，2015，36（2）：99-102.