新课程下农村中学生英语口语能力培养的研究与实践

孙玉荣

摘 要：近些年来，随着国家的不断发展和对知识教育的日趋重视，英语教育已成为当代中学生学习生活中不可或缺的一部分。在我国新课程的推进中，英语口语的表达能力成为最重要的部分。但是就目前的情况来看，农村中学生英语口语表达能力的培养还并不完备，这就要求农村教师认识到英语口语教学的重要性，要提高自身的创新思维，尽快将新课堂融入教学之中。只有提高中学生对英语口语的重视程度，让中学生尽快的掌握英语口语表达的模式，才能更好地掌握英语学习。

关键词：农村;英语口语能力;中学生;英语教育

一、农村中学生英语口语教育的现状

1.环境制约影响

由于我国现阶段农村知识环境相对落后，教育水平也同城市存在不小的差距，所以农村中学生英语口语表达能力的学习，受到自身环境的严重制约。很多的课堂现在还没引入先进的多媒体网络教学设备，还是一支粉笔，一块黑板，让英语学起来枯燥无味。同时因为我国的应试教育政策，使多数英语教师只重视中学生的读、听、写能力的培养，忽视了让学生自己融入课堂、开口说话的重要性。同时因为生活环境是落后的农村，所以中学生不具备与外国人接触的条件，也就让他们对英语口语产生了更大的陌生感。

2.口语忽视问题

因为生活在农村，所以大部分的农村中学生都没有机会，在日常生活中运用到英语，并且使用英语对于大部分的中学生来说，是一个新鲜且有难度的事物。在课堂的学习中，多数学生因为害怕自己出错，而更加不愿意开口说英语。同时，农村的教师缺少教育器材和教学设备，也不乏一些拥有教育器材和教学设备的教师，由于自身嫌麻烦而不愿使用配备的先进教育器材，所以在教学的过程中很少加入英语口语知识，故而对中学生英语的口语表达能力产生了一定的忽视。由于在日常的学习过程中，学生产生了对英语口语的忽视，用英语表达出错后被同学嘲笑，也使学生对英语口语学习本身产生了恐惧心理。

二、有效提高农村中学生英语口语表达能力的策略

1.提高教师的英语口语表达能力

要提高农村中学生英语口语表达能力，首先要改善教师自身素质参差不齐的现状，提高教师自身口语表达的能力，合理利用课余时间，练习口语。同时，提高对教学环境的重视，促进农村教学设施的配备，教师自身也要加强对英语口语表达能力的重视，同时将口语融入课堂，在日常生活中，培养学生和自己用英语口语交流的意识和自信心。

2.创新课堂教学，提高学生对英语口语的重视

将新课程引入课堂，打破原来传统课程的束缚，课堂上老师利用简单的口语教学，同时综合图片、课本等具备的资源，模拟情景，相互交流。同时利用农村现有的简单物品和资源，让学生自己想象，表演小的英语情景剧，让课堂气氛活跃起来。

换个角度思考，虽然农村学校教学环境相对落后，但是相对于高楼林立的大城市来说，农村的自然环境也是不可或缺的一个优异环境。教师利用农村开阔的环境，可以引导中学生自己创造和想象相应的情景剧，在简单的角色扮演和英语口语的交流表达过程中，提高他们的学习兴趣，增强他们对英语口语的重视，从而提高英语交际能力。

3.加大课堂口语学习和日常表达力度

在新课堂的教学任务中，注重读、写、听、的同时，加强英语口语占课堂的比重。在日常的教学任务中，利用简单的英语句子和单词融入自己日常与学生之间的交流中。可以先将简单易懂的词汇引入课堂，例如，将“对”改为“Yes！”将“棒！”改为“Good！/Great！”，还可以在日常生活中渐渐渗透，例如见面时的Hello！当然，将最简单的跟读英语课文安排进每一堂课，也是一个切实可行的办法。

当然，在教师要给予学生适当的鼓励，提高他们的自信心和对英语口语运用的熟練程度。还可以加强课外英语口语练习实践活动，如：教师利用课外时间开展英语演讲比赛;用英语讲故事比赛;排练英语短剧;唱英文歌曲比赛等鼓励他们在课堂以外的日常生活中多说英语、多用英语。

4.开设交流课堂，活学活用

由于农村英语口语表达的环境相对落后，所以教师应在现有固定的英文课堂中开设单独的英语口语交流课程，在新的课程中将中学生分为小组或者是两人一个队伍，让他们相互交流，利用现有所学的英语知识，形成一段完整的对话。

两人之间的相互交流，也能让他们更清晰地认识到英语口语在日常生活中运用的好处，同时加深中学生对英语口语的印象和记忆。交流课堂也能完美辅助现有课程，让中学生更加完善地掌握英语知识，提高中学生英语学习的积极性，让他们了解到在日常生活中英语口语的重要性，做到真正的活学活用。

综上所述，随着经济全球化的不断发展，英语作为国际通用的语言已经渐渐融入了我们的学习生活和现实生活。所以，培养中学生的英语口语表达能力已经刻不容缓。但是由于农村教育落后和教师之前对英语口语表达能力的忽视，造成了农村中学生的英语口语表达缺陷，英语口语教学也相对落后。所以，农村的教师应该创造新的合理的教学方式，提高对英语口语表达教学的重视，培养自己的创新精神，合理的利用农村现有资源，创新课堂打破传统课堂的束缚，将英语口语表达的教学带入课堂。

参考文献：

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[4]谯玲，余俐洁.如何提高农村中学生的英语口语能力[J].现代交际，2013（2）：158.

编辑 冯志强