关于高中语文人教版必修教材文言文选编的分析

王华睿

摘要：首先，对人教版高中语文必修教材文言文选编的基本原则进行了分析，提出了适应性原则、典范性原则、科学性原则等三项基本原则;其次，分析了高中语文必修教材文言文选编工作今后发展的意见和建议，希望能为该领域关注者提供有益参考。

关键词：高中语文;人教版;文言文;必修教材

高中阶段的语文教学工作是现代化教育事业的重中之重，高中语文文言文教材的合理选编，可以提高语文教学的整体性与科学性。因此，如何选择科学的范文进行语文教学，成为教职员工与教材编写人员的工作重点之一。

一、高中语文人教版必修教材文言文选编原则

（一）适应性

高中阶段的文言文教学工作要正确引导，特别是高一阶段的新生，更要使他们养成良好的学习习惯。研究显示，在初始阶段的文言文篇目设置中，要坚持由浅人深的方法，以适应性原则作为指导，帮助学生实现思维上的转变，适应文言文的叙述与表达方式，提高对文章的理解能力。人教版高中语文教材的编写人员，在工作中充分地关注到了这一原则，在初始单元文言文设计中，设置了《爱莲说》《陋室铭》等写景文言文，以生动优美的语言，吸引了学生的注意力，减轻了学习压力。

（二）典范性

高中语文教材当中的选篇要具有典范性的特征，不仅要为学生传递必要的理论知识，同时还要能激发学生主动学习的兴趣，从真正意义上开阔学生的眼界。比如，《义务教育语文课程标准》当中也提出了教材选文要兼顾内涵与质量m。叙事性的文章是高中语文文言文中的一个重要类型。通过叙事写人，可以为学生的为人处世提供指导，使学生在了解历史人文轶事的同时，也可以理解不同时代背景下国人的品行特征。

（三）科学性

语文教学管理中随意性过强，不利于教学工作顺利进行。对于教学材料来说，如果不能选择科学合理的教学材料，可能会导致教学工作不能真正地帮助学生成长。中国古代文学研究学者提出，明清时期的文化整体成就不如秦汉唐宋时期。但是在人教版高中教材中，也十分重视明清文章的选取，主要是因为要兼顾不同历史时期的文化特征，坚持了科学性的发展原则，使学生可以全面地了解中华文化的变迁，以发展的眼光看待事物。

二、高中语文必修教材文言文选编建议

（一）坚持辩证统一的发展理念

高中语文必修教材的编写工作中，要给予文言文部分高度重视。在理念上，坚持人文性与工具性相互统一的发展理念，以辩证统一的观点，提高教材选编的质量。比如，在人教版当中选择的《劝学》和《师说》选篇中，将其定义为具有议论性质的古代散文。此种划分方式充分地结合了自身教材内容的编写特点，同时，对于其他版本教材的选编思想也进行了借鉴和参考。从情感态度的角度进行分析，可以看出人教版教材编写对于两篇散文的体裁与内容十分重视。除此之外，还着重从情感的角度，对学生的学习进行引导，通过此种方式，可以加深学生对文章内容的理解，提高学习效率。

（二）合理规划文言文篇章的比重

通常情况下，高中语文教材当中的文言文篇章比重，不能低于总体的30%。每个学年的每一册教材当中的文言文要具有均衡性。坚持详略得当的比重分布模式，可以确保学生在学习现代文和古文时，实现优势互补的效果。在现代社会环境当中，文言文不具备使用的条件，教师组织学生学习文言文的主要目的，是强化学生对于文本内容的理解与感悟，获得情感上的共鸣。人教版在今后的教材版本更新工作中，也需要坚持当前的文言文篇章分布方式和所占比重，合理安排专题数目，实现均衡化管理，提高学生的文言文学习能力，使其已经掌握的知识可以得到有效的巩固，同时也不会产生过大的文言文学习压力。

（三）选择有时代价值的范文

除上述方法之外，高中语文文言文范文选编也需要坚持时代性和先进性。虽然文化是历史环境中的产物，具有明显的时代性特征，但是作为我国传统文化的精华，文言文对于现代社会的思想、文化和意识形态等方面仍具有影响作用。在规划人教版的文言文范文體系时，可以借鉴其他版本文言文的范文体系，通过相互借鉴和学习的方式，能够设计出更为完善的范文体系。比如，选择经典优秀同时具有时代性的文章，不仅可以提高学生的文化修养，同时也能帮助学生解决现实问题。比如《师说》兼顾文学性与实用性，为学生提供了科学的学习理念，引导学生主动处理学习中遇到的问题。

综上所述，在现代化教育事业发展的进程中，相关工作人员要重点关注高中语文必修教材文言文选编的合理性与科学性。坚持辩证统一的理念，合理分配文言文、诗歌、小说、散文等比重，选择具有时代性特征和应用价值的范文，提高学生的学习兴趣，提升学生的语言素养。