班主任如何培养小学生心理素质

李建霞

摘 要：心理素质教育是我国近十几年才涌现出来的新生事物，它是教育结构中的特殊的重要组成部分，班主任如何在班级管理中进行卓有成效的心理素质教育，是我们能否培养出具有更高素质的有用人才的关键。

关键词：班主任;培养;心理素质

心理素质教育是教育结构中的特殊的重要组成部分，其特殊性可以用下面的公式恰当表示：素质教育=心理素质教育×（身体素质教育+思想道德教育+知识素质教育+劳技自理素质教育+审美素质教育）。

这一公式表明：心理素质教育在整个素质教育结构中具有乘数效应，心理素质教育水平直接影响到整个素质教育的水平，它的重要性是不言而喻的，但是，目前心理素质教育是我国近十几年才涌现出来的新生事物。在许多学校这项活动才刚刚起步，还有许多学校对它还不甚明了。笔者在十几年的班级管理和教学工作中深刻地认识到，我们的学校应该帮助学生优化心理素质，维护他们的心理健康，清除各种心理障碍，这将关系到我们能否为社会主义建设事业培养出合格人才的大事情。

一、对学生进行最基本的心理素质教育

首先，班主任教师应该在班级管理与教学中诱发学生的积极情感，它包括：①帮助学生作正确的自我认识和评价，自我认识和评价是一个人对自己的所作所为的看法、观点和态度。一个心理健康的学生对自己的看法和评价是现实、客观、明确和完整的，即积极的。他能把承认自己的缺点和局限性作为提高和完善自我的起点;②勉励学生建立自立自强的精神，一个心理健康的学生在幼儿时期要依靠父母和大人的帮助和照顾，随着时间的推移，这种依赖性日益减少，他应该学会独立自主地去思考、评价和行动;③对学生进行自我发展教育更为重要，有人将自我发展视为健康心理的本质。④让学生学会去协调个人的目标和生活的意義。

一个心理健康的学生能将各种动力协调起来，根据价值目标和生活意义来组织自己的生活，能克制紧张和焦虑的情绪，不使之影响自己的心理平衡，对挫折有高度的宽容心;⑤教育学生积极利用智慧和爱心去解决生活中的问题。一个心理健康的学生具有采取行动解决问题的决心，能够在寻找满意的解决办法过程中不自满，且善于创造性和聪明地多想几种办法。另外，我们还教会学生对生活采取积极态度，持热爱生活的态度，对他人采取平等、平静的态度，对人、对自然和宇宙持协调的态度。

二、教师对学生进行传道授业，必须很好地培养学生的接受心理

接受心理包括：①情感接受心理，重视情感是人的通性，教师对学生寄以殷切的期望和厚爱，以真切的热情打动学生，密切师生关系，学生就会以敬爱之心，去接受教学内容，出现“亲其师而信其道”的教育效应。教师对教学内容的讲授饱含激情的充满信心，对教学内容的分析，讲解津津有味，以冲动般的情感去打动学生，学生会被教师的激情所感动，从而乐意接受教学内容。②事实接受心理，小学生的思维的心理还未成熟，较易被直观形象的事实所感染。因此，教学时列举一些生动、真切、有趣的事实去论证基础原理，学生就易信服。③趣味性，幽默性，美学性接受心理，求趣，求美，喜欢幽默是小学生的心理特点。教师对教学内容的讲授富有幽默感，艺术性和较高的美感，学生自然会喜闻乐道，打从心里接受。因此，我们应努力把教学达到美的艺术境界，让学生在欣赏中得到教育，获得知识。④民主开放性接受心理，追求民主、开放和平等是当代小学生的心理特点。学生不喜欢“我讲你听”式和满堂灌式的教学，喜欢发表自己的见解，因此，应采取师生双方交流式的教学，调动学生积极性，让学生参与教学过程，以利于学生民主开放性接受心理的发展。⑤真理性接受心理，趋向真理是人的一种无可替代的需要，一个人获得了真理，就会感到塌实、愉快，感到对生活、学习充满了信心和力量。教师对所教学科原理的阐述，论证，推导过程理由充足，严谨和无懈可击，学生自然打心理乐意接受，潜移默化中培养了他们对真理的接受心理。

三、培养学生的成功心理是成功教育的核心

成功教育的实施应以攻为上，重点培养学生的四种心理品质：①成功的追求心理。心理学认为：需求心理是人类的基本的心里特征，“成功”是学生的基本需求之一，对学生具有无限魅力，据对某校学生的调查，有百分之一百的学生希望做事情成功，但追求成功的仅占六成多点，其中迫切追求成功的人不足两成。可见希望成功并不等于追求成功。假如只希望成功而不去追求成功，那成功还是渺茫的，因此，须利用成功本身的魅力取培养学生对成功的追求，从需求达到渴求，然后达到执著;②成功的奋斗心理。有了对成功的追求心理，要达到成功还是一件艰苦的事，爱迪生说过天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，因此，我们要帮助学生意识到获取成功的艰难，培养他们敢为的精神，克服困难的勇气。承受挫折的耐力和坚韧的进取心;③成功的竞争心理。当今和未来社会需要能够应付时代挑战的能够在激烈的国际竞争中抓住机遇，战胜对手，走上成功之路的新人。竞争造就强者，因此，要培养学生不甘落后、争求上进的个人竞争心理和团结协作，共同奋进的集体竞争的心理;④成功的自信心理。如果说对成功的追求是引力，奋斗是动力，竞争是活力，那么自信就是内力，有了这样的内力才能驱动不屈不挠、顽强奋斗、竞争制胜的行为。因此，要培养学生树立“世上无难事，只要肯攀登”的信心，确定任何事情是人做出来的，他行我也行的思想。

四、对小学生进行生理卫生心理的教育

生理卫生心理健康教育是伴随着学生成长发育而必然要实施的教育内容。由于学生生理的发育和成熟给许多学生心理带来困惑、烦恼、浮躁，使它在神秘色彩笼罩下，成为羞于启齿，被压抑在内心深处的一种东西。因此，班主任就应教育学生科学认识生理问题，认识自身的成长发育，防治发生生理偏执等心理问题出现。

综上所述，班主任在班级管理中。要辅导学生正确认识心理素质教育的重要性，心理素质教育也是班主任工作的重要任务之一。