中职语文课堂渗透礼仪教育的教学方法分析

杨喜俊

摘 要：本文对在中职语文课堂上渗透礼仪教育的重要性进行分析，通过重视言传身教、增加阅读教材、开展语文活动三方面对礼仪教育在中职语文课堂上的教育策略做以深入探讨，希望能为相关人员提供有效参考。

关键词：中职语文;礼仪教育;语文活动

在现代化的教育改革过程中，开始关注学生的综合文化素质和思想水平，要想实现以上两方面的提升，就应当加强学生的交流能力，实现与其他人的友好交往。在中职的教育过程中，加入礼仪文化渗透，有利于帮助学生更好的展现与人沟通的能力，从而可以为社会提供大量的高素质人才。

一、在中职语文课堂上渗透礼仪教育的重要性

加强礼仪教育能够帮助学生在与人沟通的过程中，有较强的交流能力，有利于实现沟通的目的，培养社会的适应能力。在社会的能力构成中，主要是指与其他人的交流与合作，不仅具备一定的生存能力还会在与人接触的过程中有较强的谦和力以宽容程度。在中职的语文课教育中，会着重的锻炼学生基础的人文素质教育，通过礼仪教育的渗透，就会提升人文素质教育的质量。在现代的人际交往过程中，礼仪教育会体现在一个人的仪表、交谈、情商等多方面，可以锻炼一个人的个人修养，并装饰其内在的思维能力，在沟通的过程中，会实现更加高效的合作效果，尽可能的在满足双方利益的前提下实现高质量的合作，有利于培养口才的表达能力[1]。

二、礼仪教育在中职语文课堂上的教育策略

（一）重视言传身教

课堂是学生学习的关键性场合，中职将此项教育引进到教学任务中，能够提高学校的人才素质教育。老师可以在课堂中教育学生大量的礼仪知识，使其能够更加全面了解礼貌性的言谈举止以及气质的得体展现。在礼仪指导的过程中，老师应当加强教学与实践的结合，并以言传身教为主要的核心出发点，训练学生的对本专业的敬业精神，锻炼服务理念，强化思想道德的教育，在进入社会时，防止学生不成熟的思想观念受到物质的影响，使其思想观念上存在偏离。面对社会的快节奏应当引导学生以一个积极的心态面对社会压力，经过长期的专业培训，保持专业的职业习性，着重培训其思想的创新理念，具备良好的团队合作精神，有助于加强学生的整体素质教育。与此同时，由于中职的学生较小，各种思想观念还没有确立，使其经常会受到外部环境的影响，针对此种情况，学校应当加强对其的品德教育，培养较为高尚的情操，培育正确的思想价值观念，以便在今后的社会生活中，面对外部环境的变动可以作出正确的抉择。例如，学校应当加强对于老师的统一化管理，让其在平时上课的过程中，有良好的仪表和举止谈吐，并在课堂上针对一些不良的社会事件进行抨击，从而做到言传身教，指领学生可以有明确是非的能力和礼貌的行为。

（二）增加阅读教材

除了上述的言传身教，老师还应当培育学生的阅读能力，让其学会在书籍中找寻方向，并在其中寻找人生的引领者。在目前的种植教育中注重人文因素和教育内容的融合，着重培养学生的人文教育，培养高素质的情操，能够建立一个正确的思想价值理念，具备健全的人格以及坚韧的精神建设。例如，老师可以在课堂上深度讲解教材文章，在《一碗清汤荞麦面》中，与学生详细的剖析老板招待客人的友好程度，讲述其中的人文關怀和包容度，引导学生在为人处事中，能够以老板代客之道为待人的精神，从而更好地在社会中发展。在《绝品》一文中，讲解刘三爷以及王商人朋友之间彼此的承诺，经过老师生动的讲述，学生会注重朋友之间信守承诺的可贵之处，感受朋友之间的信任感，从而认识到交往过程中的可贵精神[2]。

（三）开展语文活动

中职语文的课堂会为学生提供大量的教学资源和理论知识，设立相应的实践活动，有助于让学生切实的发挥自身在课堂上的所学，从而灵活运用知识，全面提升自身的综合素质建设。经过大量的实践，学生会体会到知识的作用和意义，在发挥自身素养的平台上领悟到更多的交流经验，使得利益教育能够深入到学生的生活以及未来的发展状况中。例如，在课堂活动的培训过程中，应当借助情境教学的方式，将学生放置于一个设计过的情境中，根据生活经验，组建一个小型的情景剧。模拟售货员的情境对话，以小组的形式，让学生扮演顾客和售货员，老师可以编造阻碍以及干扰因素放置于对话中，考验学生面对紧急状况时的应对反应能力，从而明确学生的利益学习状况。老师综合实践的教学效率之后，可以奖励应变能力较好的学生，并以其为榜样，引导有所欠缺的学生如何处理极端问题，保证学生可以在进入社会之后充分展现自身的价值。方便老师根据学生的表现状况进行综合性的评价，明确学生的优点和缺点，从而在今后的教育过程中，因材施教，结合实际状况与针对性的教学，有利于教学质量的提升。

综上所述，经过上述分析，培养学生的礼仪教育能够实现学生与人交流能力的提升，在此过程中，需要老师根据课堂的教育内容，增加多种新型的教育方式，从而营造一个良好的礼仪学习氛围，不仅会促进学生交流能力的强化，还会强化语文课堂的教育质量，使学校的综合人才质量培育水平得到增强。

参考文献：

[1]王云平.浅谈中职语文课堂渗透礼仪教育的教学策略[J].才智，2019（15）：106.

[2]吴金木，李晓芳.中职语文课堂教学与礼仪教育[J].文学教育（上），2017（10）：158.